+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие правосознания и правовой культуры в процессе профессионального образования в вузах ГПС МЧС России

  • Автор:

    Климентов, Вячеслав Львович

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2011

  • Место защиты:

    Санкт-Петербург

  • Количество страниц:

    182 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Сущность и содержание правосознания и правовой культуры
1.2. Историко-педагогический анализ развития правосознания в процессе образования
1.3. Современное состояние формирования правосознания и правовой
культуры в учебных заведениях ГПС МЧС России
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ПРАВОСОЗНАНИЯ И ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ
2.1. Педагогическая модель развития правосознания и правовой культуры обучающихся в вузах ГПС МЧС России
2.2. Педагогические условия развития правосознания и правовой культуры обучающихся в вузах ГПС МЧС России
2.3. Ход и результаты экспериментального исследования педагогических условий и модели развития правосознания и правовой культуры обучающихся
в вузах ГПС МЧС России
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ ПЕДАГОГИКИ ПРАВОСОЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ
3.1. Научно-практическое развитие положений педагогики правосознания
3.2. Методика реализации положений педагогики правосознания в подготовке сотрудников ГПС МЧС России
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования.
Тенденции развития мирового сообщества и России в начале XXI века обусловливают высокие требования к системе профессионального образования [142]. Особое внимание в современных условиях уделяется укреплению законности и правопорядка. Провозглашенное руководством российского государства утверждение и расширение личных прав и свобод личности должны сочетаться с укреплением законности, воспитанием у граждан безусловного уважения к закону [151].
Развитие всех сфер жизни современного российского общества, возрастание роли правовых аспектов в деятельности предприятий и организаций, их сотрудников и работников предъявляют высокие требования к уровню развития правосознания выпускников высших учебных заведений. В настоящее время все в большей степени возрастает осознание того, что профессиональная деятельность специалистов не может качественно осуществляться, если не учтены её правовые, юридические аспекты.
В связи с этим особую актуальность приобретает научное обоснование теории и практики правового воспитания российских граждан, формирования и развития правовой компетентности и правосознания всех слоев населения.
Развитие правосознания и формирование правовой культуры граждан проявляется в развитии правовой активности и эффективном умении использовать правовые средства для достижения практических результатов и должно стать неотъемлемой частью образовательного процесса, необходимым компонентом становления личности. Особую актуальность развитие правосознания и правовой культуры приобретает в условиях перехода российской системы образования к реализации компетентностной модели обучения, в которой определяющим выступает опыт деятельности личности, ее способность и готовность принимать ответственные решения и действовать адекватно требованиям ситуации.
Происходящее повышение роли правовых аспектов в деятельности современных организаций определило потребность включение юридических дисциплин в учебные планы образовательных учреждений различных уровней. Данные дисциплины призваны формировать правовое сознание и воспитывать правовую культуру специалистов различного профиля и тем самым формировать и развивать профессиональной компетентность.
Однако, как показывают материалы печати и проведенное исследование, к изучению правоведения, юридических дисциплин обучающиеся неюридического профиля подготовки проявляют в целом мало заинтересованное отношение. Познавательный интерес к данным предметам проявляют всего лишь 30 % из опрошенных курсантов. В этом проявляется установка курсантов на то, что изучение правоведения должно носить преимущественно информационный характер. Отсутствие интереса к юридическим дисциплинам, особенно у курсантов первых курсов, у которых еще не сформировано четкое представление о роли правовой культуры в их жизни и деятельности, сказывается на результатах обучения и последующей профессиональной деятельности.
В целом следует отметить явно недостаточную сформированность у большинства обучающихся в образовательных учреждениях различного уровня осознания значимости юридических знаний в жизнедеятельности современного человека, даже безотносительно к роду его деятельности.
При этом выявлено, что наиболее эффективным и психологически благоприятным для курсантов в первые месяцы обучения в вузе является объяснение значимости юридических знаний в профессиональной деятельности и в совершенствовании своей личности. Если таким образом регулярно на каждой лекции, семинарском или практическом занятии целенаправленно воздействовать на мотивационно-смысловую структуру личности курсантов, то преподавание правоведения, юридических дисциплин будет восприниматься как важная составная часть обучения и подготовки к

поведение необходимо в интересах общества и обеспечено применением определенных санкций, так или иначе, обеспечивают развертывание общественных процессов в направлении, определяемом правовыми предписаниями.
Российское государство с начала XXI века разворачивает борьбу с такими противоправными явлениями, как коррупция, взятки, воровство, пьянство, хулиганство, хищения, которые, в свою очередь, нередко влекут за собой совершение других серьезных преступлений.
Большая роль в этой борьбе отводится нравственности, моральному авторитету, позитивному общественному мнению. В этой связи возрастает значимость и активизируется участие общественных организаций в решении государственных вопросов, в том числе и правовых. Граждане России принимают участие в формировании правовых норм, регулирующих общественные отношения. Это содействует становлению, формированию нравственного и правового сознания как всего общества в целом, так и каждого индивида в отдельности. Сила государства состоит не только в том, что те или иные общественные отношения регулируются с помощью законов, предписаний, указов, но и в том, что исполнение их происходит, как правило, в силу внутреннего убеждения граждан, их высокого нравственного, правового сознания.
Убежденность в справедливости норм права, в недопустимости их нарушения, потребность выполнения их требований соответствует высокому уровню правосознания. Для достижения этого уровня должен осуществляться процесс формирования, развития правосознания.
Формирование (развитие) правосознания - это сложный социальноправовой процесс, включающий в себя осознание, осмысление норм права и иных связанных с ними явлений, формирование на этой основе правовых идей, концепций, представлений и выражение определенных правовых чувств и эмоций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.197, запросов: 962