Повышение исполнительского мастерства гимнасток на основе совершенствования хореографической подготовки

• Автор: Борисенко, Светлана Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 215 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ
* ГЛАВА I ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИСПОЛНИ-
ТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА В СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ
ЕЕ Отечественная школа гимнастики
1.2. Компоненты исполнительского мастерства в техникоэстетических видах спорта
1.3. Некоторые аспекты исполнительского мастерства гимнасток
ГЛАВА 2 ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Теоретический анализ и обобщение данных литературы,

правил соревнований
2.2.2. Опрос (анкетирование, интервьюирование)
2.2.3. Педагогические наблюдения
2.2.4. Методика определения уровня хореографической
подготовленности гимнасток
2.2.5. Метод априорного ранжирования
2.2.6 Экспертная оценка
2.2.7. Педагогический эксперимент
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Значение хореографической подготовки в спортивной
гимнастике
3.2. Анализ содержания “хореографических элементов” в
комбинациях на бревне
3 .3. Анализ содержания «хореографических элементов» в воль-
ных упражнениях

3.4. Критерии хореографической подготовленности
3.5. Уровень хореографической подготовленности у гимнасток
# различной квалификации
3.6. Арсенал средств специальной хореографической подготовки
ГЛАВА 4 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПУТЕЙ СОВЕР-
ШЕНСТВОВАНИЯ "ЭСТЕТИЧЕСКОГО" КОМПОНЕНТА ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА ГИМНАСТОК
4.1 Управление специальной хореографической подготовкой гимнасток на этапе углубленной специализации в ходе пе-

дагогического эксперимента
4.1.1 Диагностический этап в управлении специальной хореогра-
фической подготовкой в период проведения педагогическо-

го эксперимента
4.1.2. Этап формирования экспериментальной программы специ-
альной хореографической подготовки
4.2 Экспериментальная проверка эффективности программы специальной хореографической подготовки на этапе углуб-

ленной специализации
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный этап развития спортивной £ гимнастики характеризуется высоким уровнем исполнительского мастерства. Как и в любом технико-эстетическом виде спорта в гимнастике должна присутствовать гармония между трудностью, композицией, исполнением.
В преддверии каждого нового Олимпийского цикла вопрос о том, по какому пути пойдет дальнейшее развитие спортивной гимнастики наиболее остро обсуждается специалистами. Наряду с традиционными вопросами о технической сложности и содержании композиций в соревновательных программах спортсменов, предметом дискуссий в техническом комитете Международной федерации гимнастики является эстетическая сторона исполнительского мастерства. Эффективным механизмом в формировании и совершенствовании данного аспекта должна стать специальная хореографическая подготовка * (СХП).
Влияние хореографической подготовки на улучшение спортивных результатов общепризнанно (Ф.Морель,1971; Н.А.Рыбалко, 1981, 1982;
Т.С.Лисицкая, 1984; Н.А.Матвеева, 1987,1988; Л.А.Савельева, 1996) Однако взаимосвязь эстетической стороны исполнительского мастерства с данным видом подготовки в спортивной гимнастике в меньшей степени исследована.
Отсутствуют исследования, связанные с хореографической подготовленностью гимнасток, одним из факторов, повышающих исполнительское мастерство. Недостаточная изученность данной проблемы, проявляющаяся в практике подчас в стихийном построении процесса хореографической подготовки, привело к тому, что этот вид специализированной деятельности стал не адекватен условиям и развитию спортивной гимнастики. Однако возрастающая конкуренция на международной гимнастической арене предполагает, что первенство будет сохраняться за теми спортсменками, которые смогут сочетать разноструктурную сложность в неординарных композициях с виртуозным исполне-ф. нием и особой выразительностью, эмоциональностью, артистизмом. Поэтому

В прошлом, правила соревнований по спортивной гимнастике отличались высокими требованиями к качеству исполнения. Гимнастка или гимнаст, '% допустившие даже одну грубую ошибку в осанке, практически выбывали из
борьбы за призовое место в многоборье. В последующих правилах (1964) наблюдается уменьшение сбавок. Е.В.Авсенев (1976) объясняет это тем, что в те годы старались поощрить гимнасток, стремившихся овладеть наиболее сложными элементами и соединениями.
Анализ правил соревнований по спортивной гимнастике позволил отметить, что в период с 1952 года по настоящее время, по сути, можно выделить лишь два крупных мероприятия, направленных на объективизацию оценки данного компонента, которые нашли отражение в правилах 1997 года.
1 - принят другой критерий оценки - 0,05 балла, который позволяет более объективно ранжировать гимнастов по исполнительскому мастерству;
2 - надбавка за дополнительную группу трудности (Д,Е), которая
осуществляется при выполнении элементов, содержащих сбавку, непревышающую 0,15 балла.
Исполнение гимнастических элементов осуществляется в техническом аспекте, то есть определение качества элементов программы наиболее близкое к расчетным параметрам техники: по форме, амплитуде, направлению, скорости, степени мышечных напряжений, по наличию или отсутствию технических ошибок.
Вместе с тем в спортивной гимнастике важно не только технически грамотное исполнение элементов, определяющих техническую стоимость программы. Без сомнений, необходимо еще безукоризненное выполнение связующих движений и элементов хореографии и художественной гимнастики, которые художественно оформляют композицию, составляют ее эстетическую ценность. А также, важно, в выполнении этих элементов проявление таких качеств исполнителя, как выразительность, эмоциональность, артистизм, благодаря которым можно в целом говорить о стиле и индивидуальности гимнастики (В.Б.Коренберг, 1972; К.Д.Бенюх, 1972 и др).