+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Использование новых информационных технологий для контроля и коррекции знаний учащихся по математике

  • Автор:

    Слепухин, Александр Владимирович

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1999

  • Место защиты:

    Екатеринбург

  • Количество страниц:

    159 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1.1. Состояние проблемы контроля знаний и оценки достижений учащихся в современной педагогической теории
1.1.1. Функции и виды контроля. Дидактические требования к организации контроля
1.1.2. Место контроля в системе управления процессом усвоения знаний
1.1.3. Дидактические требования к содержанию контроля. Недостатки традиционных методов контроля
1.1.4. Анализ проблемы достижения учащихся с точки зрения современной психологической теории. Современные подходы к измерению качества знаний
1.2. Тестирование как метод контроля знаний
1.2.1. Методика разработки тестов
1.2.2. Преимущества тестовых заданий
1.3. Коррекция знаний как составная часть учебного процесса
1.4. Проблема использования новых информационных технологий в организации контроля и коррекции знаний
1.4.1. Теоретические вопросы использования новых информационных технологий для контроля и коррекции знаний
1.4.2. Психолого-педагогические проблемы использования НИТ для контроля и коррекции знаний
1.4.3.Сопоставление компьютерных и традиционных форм контроля и коррекции знаний

1.4.4. Особенности контроля и коррекции знаний с использованием НИТ
1.4.5. Разработка и реализация НИТ для контроля знаний на уроках математики
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ НА ПРИМЕРЕ ГЕОМЕТРИИ
2.1. Разработка компьютерно-ориентированных тестов
2.1.1. Выделение объектов проверки и структурное представление знаний
2.2. Модель знаний учащегося. Классификация обученности
2.3. Методика работы по усвоению знаний в процессе коррекции
2.4. Определение набора корректирующих задач по результатам тестирования
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ
3.1. Методика проведения педагогического эксперимента. Цели и этапы
3.2. Методика определения результативности предложенной технологии контроля и коррекции
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

Постоянное повышение требований к качеству подготовки специалистов, быстрый рост количества научно-технической информации приводит к необходимости организации эффективного управления процессом обучения. Одним из важнейших направлений такой организации является оперативная информация о ходе учения и качестве усвоения знаний. Такую информацию дает контроль, он является одной из составляющих обратной связи учитель - ученик. Посредством этой связи учитель получает информацию о результатах своей работы и при необходимости может внести в нее коррективы. Поэтому контроль и коррекция выступают в качестве основного средства управления познавательной деятельностью учащегося. Существующие традиционные методы обучения не позволяют учителю осуществить регулярную обратную связь, несущую информацию об уровне обученности, проводить оперативную обработку этой информации, принимать соответствующие решения по коррекции знаний. Это обстоятельство требует искать пути своевременного обнаружения и исправления недостатков в знаниях и умениях учащихся.
Проблема контроля знаний является одной из главных в общей системе совершенствования управления учебным процессом. Различные психолого-педагогические аспекты этой сложной и многоплановой проблемы рассматривали В.М. Блинов, В.П. Беспалько, Н.Д. Левитов, O.E. Лебедев, В.А. Львовский, H.A. Менчинская, З.И. Калмыкова,
Э.А. Красновский, В.В. Одегова, В.В. Рубцов, Г.Н. Скобелев,
Н.Ф. Талызина и другие [14,15,17, 87,93,105,133,147,148,149].
Сравнительно новым направлением совершенствования контроля знаний и умений учащихся является тестовая технология. Преимущества

Наконец, на заключительном этапе процесса обучения необходима разработка механизма коррекции содержания, методов и организационных форм обучения. Учитель же не формирует баз данных, содержащих информацию о динамике психофизиологического и умственного развития учеников, особенностях формирования личности и других сведений, необходимых учителю для выработки адекватных действий по управлению учебно-воспитательным процессом.
Эти трудности, согласно современным исследованиям [например, 145], обусловлены не содержанием образования, а несовершенством организации информационных процессов в ходе обучения и в рамках традиционных образовательных технологий непреодолимы. Одним из путей преодоления этих трудностей, как нам видится, является внедрение в школьный учебный процесс новых информационных технологий образования. Компьютерные (информационные) технологии обучения - это совокупность средств, приемов и методов, основанных на применении компьютерной техники в качестве средства обучения [145].
Роль и место компьютера на этапе контроля и коррекции знаний.
Для определения роли и места вычислительной техники на этапе контроля и коррекции знаний необходимо рассмотреть функциональную модель учебного процесса. В качестве такой модели нами используется модель, разработанная Житомирским В.Г., которая базируется на представлении учебного процесса как процесса управления познавательной деятельностью. В качестве субъекта управления в данной системе выступает преподаватель, объект управления - обучаемый. Существенную роль в функционировании этой системы играет обратная связь (1 насх.1):

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.192, запросов: 962