Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе подготовки к деятельности по защите населения в чрезвычайных ситуациях

• Автор: Поспеев, Константин Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 160 с.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1.1. Теоретический анализ проблемы формирования уоммуникативной компетентности студентов вузов в процессе их подготовки к деятельности по защите населения в чрезвычайных ситуациях
1.2. Модель формирования коммуникативной компетентности студентов вузов в процессе их подготовки к деятельности по защите населения в чрезвычайных ситуациях
1.3. Комплекс педагогических условий формирования коммуникативной компетентности студентов вузов в процессе их подготовки к деятельности по защите населения в чрезвычайных ситуациях
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПОДГОТОВКИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
2.1. Цель и задачи опытно-экспериментальной работы
2.2. Реализация комплекса педагогических условий эффективного функционирования модели формирования коммуникативной компетентности студентов вузов в процессе их подготовки к деятельности по защите населения в чрезвычайных ситуациях
2.3. Анализ и оценка опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Высшее образование как социокультурный аспект способствует социализации, коммуникативному функционированию и развитию общества и индивида, реагирует, направляет объективно сущностные процессы человека и обеспечения безопасности его жизнедеятельности.
По данным МЧС, на территории России в 2005 году произошли 2662 чрезвычайные ситуации (ЧС) природного и техногенного характера, в которых погибли 5566 человек, пострадали 4941514. По сравнению с 2004 годом количество ЧС природного характера сократилось на 14,3 %, техногенного - возросло на 185,5 %, а количество погибших человек в ЧС техногенного и природного характера возросло на 226 %.
Количественный и качественный анализ ЧС свидетельствует о необходимости совершенствования подготовки студентов вузов к деятельности по защите населения в ЧС.
Процесс обучения студентов вузов к деятельности по защите населения в ЧС - это система профессионального обучения, которая включает юридическую, тактико-специальную, физическую, медицинскую, психологическую подготовку и направлена на формирование готовности будущего специалиста к выполнению возложенных задач в сфере деятельности по защите населения в ЧС.
Процесс подготовки будущего специалиста интегрирует все прогрессивное, что накоплено в теории и практике профессионального обучения, обеспечивает действенность, динамичность и оперативность знаний, прочность отработки основных профессиональных навыков и умений.
Результатом процесса подготовки студентов вузов юридических специальностей к деятельности по защите населения в ЧС является высокий уровень профессиональной компетентности, обеспечивающий эффективность действий в условиях дефицита времени, информации, высокого эмоционального напряжения. Специфичность ЧС связана с необходимостью работы с гражданами по предотвращению паники, предупреждению возникновения массовых беспорядков, осуществлению коммуникативного контакта с пострадавшими, поддержанию коммуникации внутри профессионального коллектива, осуществлению профилактической работы среди населения по поведению в период ЧС.

Из вышесказанного следует, что процесс подготовки студентов вузов к деятельности по защите населения в ЧС должен в качестве обязательного элемента включать формирование коммуникативной компетентности.
Коммуникативная направленность подготовки студентов подразумевает понимание коммуникативной компетентности как составляющей профессионального мастерства специалиста по защите населения в ЧС.
Рассмотрение процесса подготовки студентов вузов к деятельности по защите населения в ЧС с позиции формирования профессиональных знаний, развития системы профессиональных и психолого-педагогических навыков и умений, в частности коммуникативной компетентности, необходимых для выполнения конкретных видов служебной деятельности в условиях ЧС, составляет социально-педагогический уровень актуальности нашего исследования.
На научно-теоретическом уровне актуальность работы объясняется тем, что выполненные ранее исследования касались в основном изучения тактических приемов и способов защиты населения в ЧС. Подготовка специалистов не рассматривалась через решение социально-психологических проблем, а формирование коммуникативной компетентности, направленной на решение профессиональных задач в условиях ЧС, практически не изучалось. Мы определяем формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе подготовки к деятельности по защите населения в ЧС как основу профессионального мастерства будущего специалиста.
На научно-методическом уровне, на наш взгляд, недостаточно полно разработаны технологии подготовки к профессиональной деятельности студентов вузов по защите населения в ЧС.
Теоретическим основам формирования коммуникативной компетентности в педагогической теории и практике посвящены труды Э.Ф. Зеера,
Н.В. Кузьминой, В.А. Кан-Калика и др.
Существенный интерес представляют работы В.В. Сапронова, Л.И. Шершнева, JI.А. Михайлова и др., в которых изложены вопросы обучения специалистов по защите населения в ЧС на основе личной, национальной и глобальной составляющих безопасности. И.М. Суворов, В.В. Посохин, JI.B. Костюкова и др. изучали факторы стрессоустойчивости в экстремальных ситуациях.
П.К. Алтухов, В.И. Соколов, В.Ф. Толмачев, B.C. Зименков и др. рассматривают вопросы качества решения тактических задач и обусловленность специфичностью требований к тактической подготовке специалистов, которые

ганы, органы управления по делам ГО и ЧС, органы повседневного управления; понятие об объектовых формированиях в структуре ОВД и их задачи; роль РСЧС в предупреждении и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; роль и место МВД России в системе ГО и РСЧС.
Тема. Методика оценки радиационной и химической обстановки В данной теме рассматривается: радиационная и химическая обстановка; основные понятия, термины и определения; основные методы оценки радиационной и химической обстановки; метод прогнозирования; оценка обстановки по данным разведки; решение практических задач.
Тема. Организация охраны общественного порядка и общественной безопасности при чрезвычайных ситуациях
В данной теме рассматривается: причины возникновения чрезвычайных ситуаций; классификация чрезвычайных ситуаций; обязанности органов внутренних дел; действия органов внутренних дел при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; группировка сил и средств; сущность рассредоточения и эвакуации, основы аварийно-спасательных и других работ; организация охраны общественного порядка и общественной безопасности при эвакуации и рассредоточении населения; организация охраны общественного порядка и общественной безопасности при ведении аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Тема. Действия органов внутренних дел при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
В данной теме рассматривается: классификация стихийных бедствий, общая характеристика их последствий; организационно-правовая основа действий органов внутренних дел при стихийных бедствиях; группировка сил и средств, основные способы действий органов внутренних дел при участии в ликвидации последствий стихийных бедствий; методика расчетов элементов группировки; особенности выполнения служебно-боевых задач органами внутренних дел при обеспечении режимно-карантинных мероприятий в условиях эпидемий и эпизоотии; управление силами и средствами при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного характера; классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера; организационно-правовые основы действий органов внутренних дел при чрезвычайных ситуациях техногенного характера; роль и место органов внутренних дел при ликвидации последствий
крупных аварий и катастроф; группировка сил и средств, основные способы