+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Теория и практика использования информационных технологий в процессе преподавания педагогики : На материале подготовки студентов факультета начальных классов педвуза

  • Автор:

    Папшева, Лилия Валентиновна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2000

  • Место защиты:

    Саратов

  • Количество страниц:

    184 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Введение
Глава 1. Теоретические основы внедрения информационных технологий в высшее образование
1.1. Современное высшее образование: состояние, проблемы, инновационные процессы
1.2. Информатизация образования, как важнейший фактор инновационных преобразований в высшей школе
1.3. Информационные технологии в высшем образовании. Пути, формы и средства внедрения ИТ
Глава 2. Педагогическое мастерство как основа эффективного использования ИТ
2.1. Роль преподавателя в организации педагогического процесса на основе ИТ
2.2. Уровни педагогического мастерства
2.3. Понятие педагогического мышления. Сущность и уровни самостоятельного педагогического мышления
Глава 3. Применение ИТ в процессе преподавания педагогики
3.1. Основные проблемы и пути совершенствования традиционного изучения дисциплин педагогического цикла в педвузе
3.2. Дидактико-методические основы использования ИТ в процессе преподавания педагогики
Глава 4. Опыт преподавания курса «Педагогические теории, системы и технологии» раздел 1 «Теория, содержание и технологии воспитания» с использованием ИТ, в процессе подготовки будущих учителей начальных классов

4.1. Сущность экспериментальной дидактической системы преподавания курса «Педагогические теории системы и технологии», раздела «Теория
содержание и технологии воспитания» на основе применения ИТ
#5 4.2. Суть, методика проведения и результаты эксперимента
Заключение
Литература
д. Приложение А

Введение
Актуальность исследования обуславливается социальным заказом общества на творческую личность современного учителя, способного решать задачи обучения и воспитания подрастающего поколения в условиях информационного общества.
Тенденции и проблемы современного образования,, в период перехода от индустриального к информационному обществу, характеризуется все возрастающей потребностью в создании такой системы образования, которая обеспечила бы условия для формирования творческой личности, обладающей преобразующим интеллектом. Новая культура мышления может быть сформирована только на базе инновационного образования, опирающегося на использование новых средств, в том числе и новых информационных технологий. Развитие информационной техники и информационных технологий сегодня существенно опережает возможности человека по их эффективному использованию. Поэтому возникает острая проблема соответствующей перестройки системы образования, которая традиционно отстает от развития фундаментальной науки на 5 -7 лет. Информатизация образования затронула культурные образовательные традиции, проблемы философии образования, педагогическую практику. Этот процесс требует психолого - педагогических исследований, организационно -методической работы и создания капиталоемкой инфраструктуры. Вопросы влияния компьютерных технологий на разные стороны процесса обучения представлены в современных психолого - педагогических исследованиях в нескольких направлениях:
• компьютер как эффективное средство интенсификации процесса обучения (Е.П. Велихов, Б.С. Гершунский, Б.Ф. Ломов, Е.И. Машбиц, Н.М. Розенберг и др.);
• роль компьютера в интеллектуальном развитии обучаемых (Р. Вильямс, Б.С. Гершунский, Л.Л. Гурова, К. Маклин и др.);
Инструментальная система моделирования (computer - aided simulator): программно - техническая система, предназначенная для моделирования процессов в конкретной предметной области.
Телеконференция (teleconferencing): использование АИС для обмена информацией, в том числе и в целях обучения, между группами пользователей в двух и более удаленных друг от друга местах.
Электронный журнал (computer magazine): периодическое издание, материалы которого создаются, хранятся и доводятся до пользователей с использованием АИС.
Автоматизированная информационная юридическая система (computer -aided juridical information system).
2 группа.
ACO - автоматизированная система обучения (computer - assisted learning).
Автоматизированная информационная система, которая включает в себя преподавателя, студентов, комплекс методических и дидактических материалов, автоматизированную систему обработки данных и предназначена для поддержки процесса обучения с целью повышения его эффективности.
АСДО - автоматизированная система дистанционного обучения (computer - assisted distance learning). Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения посредством их доступа к автоматизированным системам обучения с помощью телекоммуникационных технологий.
Автоматизированный учебник (computer assisted textbook). Учебник, содержание которого создается, храниться и доводиться до обучаемого с использованием автоматизированных информационных технологий и который является частью АСО.
Автоматизированный практикум (computer assisted practical work). Практикум, содержание которого создается, храниться и доводиться до обучаемого с использованием автоматизированных информационных технологий и который является частью АСО.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.245, запросов: 962