Статус категории утверждения/отрицания в современном немецком языке

• Автор: Владимирская, Лариса Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 464 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
Глава 1. Логико-лингвистический потенциал категории утверждения/отрицания
1.1. Философский подход к определению потенциала категории утверждения/отрицания
1.2. Психологический подход к определению потенциала категории утверждения/отрицания
1.3. Логический подход к определению потенциала категории утверждения/отрицания
1.4. Лингвистический подход к.определению потенциала
категории утверждения/отрицания
Выводы
Глава 2. Грамматико-категориальный статус
утверждения/отрицания в немецком языке
2.1. Традиционное понимание категории
утверждения/отрицания
2.2. Структурный подход к пониманию грамматической категории утверждения/отрицания
2.3. Функционально-семантический подход в рассмотрении категории утверждения/отрицания
2.4. Типы грамматических категорий и отнесение
категории утверждения/отрицания к одной из них
Выводы

Глава 3. Полевой подход в определении статуса
категории утверждения/отрицания
3.1. Проблема поля в современном немецком языке
3.2. Взаимодействие поля утверждения/отрицания
с другими семантическими полями
3.3. Функционально-коммуникативное поле утверждения/ отрицания
Выводы
Заключение
Библиография

ВВЕДЕНИЕ
Обращение к категории утверждения/отрицания и, в частности, в современном немецком языке обусловлено тем фактором, что она представляет собой основу как лингвистического высказывания, так и логического суждения, осуществляя в полной мере связь между языком и мышлением. Концептуальный базис предлагаемого исследования сводится не столько к формированию понятий утверждения и отрицания, сколько к трансформированию множества понятий. С одной стороны, речь идет о равнозначном характере противочленов оппозиции "утверждение-отрицание", с другой стороны, ставится проблема их взаимодействия и взаимопроникновения, что оказывает влияние на структуру речи, находясь, в свою очередь, под влиянием процесса мышления и психологического статуса индивида.
Актуальность выбранной темы диктуется в первую очередь важностью категории утверждения/отрицания в системе языка и речи и отсутствием единства мнений о ее сущности. По-разному определяется статус этой категории, так как в одних работах она представлена как функционально-семантическая категория, в других - как синтаксическая, в третьих - как логикограмматическая. В исследованиях отечественных и зарубежных ученых постоянно наблюдается асимметрия в изучении и анализе противочленов оппозиции «утверждение-отрицание». В основном они содержат описания категории отрицания, что не дает достаточных сведений о взаимосвязи и взаимозависимости утверждения и отрицания, а также об их противостоянии.
Категория утверждения/отрицания тесно связана с оценочной категорией, но обычно эти категории рассматриваются вне

дует на выражение обоснованной истинной/ложной мысли, имеющей форму и/или содержание утвердительного/отрицательного суждения в зависимости от намерения говорящего/пишущего. В связи с этим тезисом достаточно вспомнить строки из стихотворения А.С.Пушкина "Признание": "Ах, обмануть меня не трудно!
сам обманываться рад!". В этих строках заключена мысль, что для адресата будет вполне приемлемо высказывание "Я Вас люблю", даже в случае его ложного содержания, так как релевантна его утвердительность, поскольку отрицательный смысл высказывания с любым формальным выражением окажет отрицательное прагматическое воздействие не только в лингвистическом понимании, но и в психологическом. Однако такое положение вовсе не означает идеалистического подхода к категории утверждения/отрицания в плане "наивного идеализма" или "субъективного идеализма", поскольку речь идет о психологическом состоянии личности на момент создания утвердительного/отрицательного высказывания, обусловленного определенными намерениями, так как в языке фиксируются результаты мыслительной деятельности человека. "Собственно мышление всегда творческое: оно возникает в ситуациях, в которых для решения задач необходимо приобретение новых знаний, способов изменения окружающих условий в целях удовлетворения потребностей. Продукты мышления представляют собой психические модели действительности, выступающие в гносеологическом плане как "образы объектов" (Кондаков, 1975:229).
Возвращаясь к истокам философского познания мира и языка, а именно к работам Аристотеля, Витгенштейна, М.Шлика, Р.Чизолма, А.Д.Айера, можно увидеть в них одну общую мысль, что, несмотря на глубокую связь философии и лингвистики, ее (связь) нельзя назвать абсолютной, поскольку для лингвистики