Ситуация несогласия/отказа в динамике английской речи

• Автор: Постоенко, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 185 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Основные подходы к изучению отрицания в языке и речи
1.1. Отрицание как логико-грамматическая категория
1.2. Категория отрицания в системе грамматических категорий английского языка
1.3. Несогласие/ отказ в контексте речевой ситуации
Выводы
Примечания к главе
Глава II. Ситуация несогласия/ отказа: прагматический аспект
2.1. Несогласие/ отказ в последовательности речевых актов
2.2. Явность/ косвенность в выражении несогласия/ отказа
2.3. Вежливость как прагматическое явление в ситуации несогласия/
отказа
Выводы
Примечания к главе II
Глава III. Ситуация несогласия/ отказа: социолингвистический аспект
3.1. Предпосылки социолингвистического исследования ситуации несогласия/ отказа
3.2. Влияние факторов, идентифицирующих личность коммуникантов, на
развертывание ситуации несогласия/ отказа
3.3. Культурологический аспект в ситуации несогласия/ отказа
Выводы
Примечания к главе III
Заключение..........................................................15
Библиография
Список исследованной художественной литературы
Принятые сокращения
ВВЕДЕНИЕ
Объектом исследования в данной диссертации является ситуация несогласия/отказа в динамике английской речи.
Исследование ситуации несогласия/ отказа представляется актуальным потому, что четкое и недвусмысленное ее понимание очень важно в речевой коммуникации. Для изучающих английский язык ситуация отказа, несогласия, неодобрения, т.е. негативной реакции на поставленный вопрос, предложение, совет, приглашение или произведенное действие, является одной из сложнейших в коммуникации.
Первоначальной задачей для изучающих иностранный язык, как только они оказываются вовлеченными в межкультурное общение, является умение правильно оценить коммуникативную ситуацию и понять, когда собеседник сказал «нет» в ответ на просьбу, совет, приглашение, предложение или предположение, поскольку отказ может быть выражен как в явной форме, так и косвенным образом. Важно также научиться правильно формулировать отказ с учетом не только грамматических и лексических особенностей изучаемого языка, но и речевой культуры данной языковой общности.
Для этого необходимо изучить природу и характер высказывания, выражающего несогласие/ отказ, как речевого акта, выяснить его семантику и структуру, принять во внимание предмет разговора и обстановку, в которой происходит процесс речевого общения, а также учесть факторы, идентифицирующие личность коммуникантов, их намерения как партнеров по коммуникации. Иными словами, необходимо рассмотреть не только лексику и синтаксические формы, но и подробно изучить их взаимодействие в рамках высказывания, а также их прагматическую и социолингвистическую обусловленность. С одной стороны, выбор конкретной формы отказа в речевой ситуации зависит от таких социолингвистических параметров, как пол, возраст, отношение близости или родства, социальный статус, а также культурные ценности и нормы, доминирующие в речевом коллективе. С другой стороны, необходимо тщательно разобраться в том,
ки, лексикологии и фразеологии. Это помогает освободиться от представления об отрицании как о формальном, собственно граммат ческом противопоставлении некоторых "идеальных" категориальных форм и уделить внимание изучению соотношения отрицания в языке и речи, т.е. того, что представляет собой отрицательная конструкция, если она берется в сугубо языковом плане, и того, что реально происходит, когда она функционирует в речи.
1.3. СИТУАЦИЯ НЕСОГЛАСИЯ/ ОТКАЗА В КОНТЕКСТЕ РЕЧЕВОЙ
СИТУАЦИИ
В предыдущих параграфах были рассмотрены направления в исследовании отрицания в языке с позиций формальной логики, грамматики и речеведе-ния, проанализированы основные составляющие отрицания как языковой универсалии и способы его выражения, представленные языковыми средствами. Было отмечено также, что многие исследователи выделяют отрицание как сложное речевое явление, характеризующееся модальностью, идиоматичностью, отличительной просодией, что проявляется при употреблении отрицания в речи.
В данном параграфе рассматриваются направления, касающиеся реального функционирования отрицания в речи в ситуации несогласия/ отказа. Ученым-языковедам пришлось значительно расширить рамки исследования, так как развертывание ситуации несогласия/ отказа происходит в конкретном речевом сообществе, имеющем определенные культурные особенности и нормы поведения. Такие понятия, как культура речи, речевая норма, речевой этикет, коммуникативная компетенция играют важную роль в развертывании ситуации несогласия/ отказа.
Ситуация несогласия/ отказа является, прежде всего, речевым высказыванием или, другими словами, речевым актом в сложном процессе коммуникации, поэтому для того, чтобы произвести объективный анализ функционирования несогласия/ отказа в динамике речи, необходимо обратиться к методике теории ре-