Семантико-синтаксические функции линейного и вертикального контекстов в художественной прозе А. С. Пушкина

• Автор: Трахова, Аминет Шамсудиновна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 194 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1.
ЛИНЕЙНЫЙ И ВЕРТИКАЛЬНЫЙ КОНТЕКСТЫ В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЫ А.С.ПУШКИІІА
1.1. Синтаксические характеристики линейного контекста
1.1.1. Предложение в линейном контексте
1Л.2. Простое предложение
1.2. Синтаксические характеристики вертикального контекста
1.3. Семантические основы определения линейного контекста
1.4. Семантическая архитектоника вертикального контекста
1.5. Лингвистика текста и его параметры в художественной прозе А.С.Пушкина
1.6. Особенности контекстуального анализа прозы А.С.Пушкина
1.7. Выводы к I главе ГЛАВА II.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОСНОВА ЛИНЕЙНО РАСПРОСТРАНЕННОГО АВТОРСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЫ А.С.ПУШКИНА
2.1. Порядок синтаксических единиц линейно авторского высказывания
2.1.1. Порядок синтаксических единиц, независимый от развернутого контекста
2.1.2. Порядок синтаксических единиц, зависимый от структуры простого предложения и контекста

2.2. Перемещаемость и неперемещаемость синтаксических единиц в процессе актуального членения
2.3. Семантическая аспектность размещения синтаксических единиц в языке авторского высказывания А.С.Пушкина
2.4. Закономерности реализации степеней коммуникативной значимости членов основы высказывания
2.5. Выводы ко II главе ГЛАВА III.
ФОРМАЛЬНО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА МЕЖФРАЗОВОЙ СВЯЗИ В ВЕРТИКАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЫ)
3.1. Теоретические основы проблемы межфразового единства
3.2. Присоединение как один из планов межфразовой связи вертикального контекста
3.3. Повтор слов как одно из средств организации слитных текстов в условиях вертикального контекста
3.4. Видо-временные формы глаголов-сказуемых в межфразовой связи единства вертикального контекста
3.5. Вопросительное и восклицательное предложение как средство межфразовой связи
3.6. Односоставные предложения в вертикальном контексте как средство межфразовой связи
3.7. Выводы к III главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ
Проблема создания теории толкования художественного текста в разных аспектах, в частности, учитывающей семантикосинтаксические функции линейного и вертикального контекстов в языке художественной литературы, не утратила своей актуальности. Это при том, что синтаксический строй русского языка и русского текста, достаточно активно исследовался в отечественной науке достаточно многосторонне (см. труды А.А.Потебни, А.А.Шахматова, А.М.Пешковского, В.В.Виноградова, В.А.Белошапковой, Г.О.Поспелова, Л.Н.Тимофеева и др. [21 ;46]). Интересно, что даже вышедшие в последние годы статьи, монографии и коллективные исследования, посвященные толкованию текста и его составляющих (Арутюнова 1982, Ахманова, Гюббенет 1984, Гальперин 1981, Золотова 1984, Колшанский 1984, Тураева 1986, Немец 1993, Исаева 1996), акцентируют внимание именно на том, что понимание категорий и признаков текста связано с общим пониманием текста как лингвистического явления.
Актуальность изучаемой проблемы определяется тем, что важнейшая составляющая теории интерпретации художественного текста, ориентированная на рассмотрение семантико-синтаксических функций линейного и вертикального контекстов, многоаспектна, т.е. требует детального изучения с привлечением широкой эмпирической базы, и должна строиться с учетом историко-филологического подхода к анализу текста.

Классификация по целевому назначению предполагает общую оценку предложений с точки зрения их роли в речевом общении. На этой основе выделяются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.
Классификация по актуальному членению предусматривает разграничение предложений нерасчлененных - таких, в которых все содержание предложения составляет рему высказывания {Свист повторился), и расчлененных, включающих не только рему, но и тему высказывания {Обстоятельства требуют; Случай представился). Детализация этого общего деления осуществляется с учетом соотношения между актуальным членением и конструктивным составом членов предложения (Распопов 1970; Ковтунова 1980).
На основе эмоционально-экспрессивной окрашенности выделяются восклицательные предложения.
С модально-предикативной характеристикой связано разграничение утвердительных и отрицательных предложений. Это предложения, включающие однородные члены, обособленные второстепенные члены предложения, вставные конструкции, вводные слова, обращения, междометия. Явления, «осложняющие» структуру предложения, имеют неоднородный характер, но объединяются тем, что они как бы дополнительно накладываются на основной структурный состав предложения, не изменяя общей схемы подчинительных связей слов.
Естественно, в ходе развития науки появляются новые аспекты характеристики явлений и уточняются старые. Поэтому перечень направлений классификации любых объектов изучения никогда не мо-