+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие абстрактных значений у глаголов с приставкой въз- (воз-, вз-) в истории русского языка

  • Автор:

    Пилипенко, Наталья Анатольевна

  • Шифр специальности:

    10.02.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2001

  • Место защиты:

    Ростов-на-Дону

  • Количество страниц:

    233 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Семантические процессы в лексике книжно-славянского
происхождения
1.1. Категории конкретного и абстрактного. Акциональные и неакциональные классы глаголов
1.2. Факторы, способствующие развитию абстрактных значений глаголов книжно-славянского происхождения
1.3. Лексико-семантическая сочетаемость как показатель переносного значения глаголов. Семная структура значения и сочетаемость
1.4. Семантические механизмы вторичной номинации глаголов книжнославянского происхождения
1.5. Функционально-семантические особенности префикса въз- (воз-/вз) в истории русского языка
Глава II. Семантическая эволюция глаголов с приставкой въз- в истории русского языка
2.1. Глаголы эмоционального действия:
2.1.1. Въсторгати, въсхитити
2.1.2. Възмутити, взволновати, възбудити, въскопебати, въстрепетати
2.2. Глаголы перемещения: възложити, взвалити
2.3. Разряд глаголов 'питание' (въспитати, въскормити, вспоити, въздоити) и глаголы възрастити и вьзрасти
Заключение
Библиография
Список сокращений

ВВЕДЕНИЕ
Абстрагирование - важнейшее средство развития вербального мышления, определяющее весь исторический процесс развития познания. Движение от конкретного к абстрактному является общим во всех языках, поскольку не существует такого явления и понятия, которое бы стояло в стороне от диалектического единства этих категорий.
Проблема определения понятий "конкретное" и "абстрактное" достаточно широко освещена в научной литературе как в общефилософском аспекте [55; 36; 69; 70], так и по отношению к языковой семантике [44; 56; 148], в частности к семантике глагола [90; 72; 121; 26]. При всем многообразии подходов к этим категориям конкретное и абстрактное в семантике глагола рассматривается как чувственное в противовес мыслительному (внешние, непосредственно наблюдаемые процессы противопоставляются действиям внутреннего характера, не проявляющимся внешне). Развитие абстрактных значений в результате метафорического уподобления отвлеченных явлений, состояний конкретным физическим действиям является одним из основных путей формирования абстрактной лексики. Важным является исследование этого процесса в диахроническом аспекте. Особый интерес в этой связи представляет изучение слов книжнославянского происхождения, поскольку именно этот пласт лексики сыграл значительную роль в формировании фонда абстрактной лексики всего русского языка.
Славянизмы представляют собой древнейший лексический пласт, зафиксированный в славянских письменных источниках, что и объясняет необходимость исследовать их на разных исторических этапах, проследить внутреннюю семантическую историю, начиная с изучения их употребления в древнерусском языке и до настоящего времени.

слова фактически и "обусловливает существование лексического значения как объективно существующего явления или факта системы языка” [61, с. 123]. Такого мнения придерживаются М.А. Шелякин [162], Д.Н. Шмелев [164; 165]. Согласно другой точке зрения, значение слова не зависит от сочетаемости, а “в самой обобщающей природе слова заложена возможность семантического варьирования, и сквозь производное значение, если образность еще не утрачена, просвечивает значение производящего. Но новое значение требует и каких-то формальных изменений, в частности, изменений на синтагматической оси” [158, с. 93]. Этот взгляд разделяют М.М. Копыленко [85], В.А. Звегинцев [62] и некоторые другие исследователи [90; 105]. Поскольку сочетаемость является важнейшим средством
характеристики значения слова и особенностей его парадигматических и синтагматических связей, при изучении семантических трансформаций глаголов мы опираемся на положение о двусторонней зависимости между значением и сочетаемостью: семантика слова обусловливает его
сочетаемость, а сочетаемость, в свою очередь, является средством выражения значения. Именно это взаимодействие между смысловой потенцией слова и реализацией значения, происходящей в контексте, позволяет определить семантику слова. По-видимому, в семантике самого слова должны быть такие смысловые качества, которые делают возможным реализацию “скрытых“ сем при сочетании слов.
При анализе у глаголов выделяется главное значение - в позиции наименьшей обусловленности от окружения (контекста) и вторичное (частное) значение, которое менее закреплено парадигматически, но нуждается в большей синтагматической обусловленности, так как часто находится на периферии смысловой структуры. Например, для глаголов взвопновати, възмутити, възбудити, въеколебати в определенных контекстах, связанных с мятежом, бунтом, «воровским умышленьем», в сочетании с определенным кругом существительных (собирательных - мир,

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.156, запросов: 967