Методические основы технологической подготовки процесса научного исследования

• Автор: Щербаков, Валерий Александрович
• Шифр специальности: 08.00.26
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1987
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 199 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Совершенствование организации технологических процессов - фактор интенсификации научных исследований
1.1. Технологические процессы как объект организации в условиях ускорения научно-технического прогресса
1.2. Организационно-технологические особенности процессов выполнения научно-исследовательских работ
1.3. Некоторые тенденции развития и формирования ^ прогрессивных технологических процессов выполнения научно-исследовательских работ
Глава 2. Основы технологической подготовки процесса научного исследования
2.1. Сущность технологической подготовки процесса научного исследования
2.2. Критерии выбора технологических систем выполнения научных исследований
2.3. Разработка имитационной модели выбора рациональной технологической системы
Глава 3. Оценка адекватности модели и экспериментальная
проверка методики
3.1. Исследование адекватности модели средствами вычислительного эксперимента

3.2. Опыт использования методики для технологи-• ческой подготовки научных исследований
проблем сельского строительства
3.2.1. Выбор рациональной технологической системы из существующих вариантов
3.2.2. Определение направлений развития технологической базы организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Из сформулированных на ХХУП съезде КПСС теоретических обобщений и выводов вытекает, что необходимыми предпосылками ускорения научно-технического прогресса и усиления его влияния на интенсификацию производства выступает не постепенное совершенствование действующей техники и технологии, а их революционное преобразование. Эта важнейшая особенность современного этапа экономического развития нашла своё отражение в "Основных направлениях экономического и социального развития СССР на 1986 - 1990 годы и на период до 2000 года" [9 ] , іде прямо указывается на необходимость "добиваться кардинального повышения технического уровня производства, прежде всего за счет перестройки инвестиционной и структурной политики, концентрации ресурсов на важнейших направ-г лениях научно-технического прогресса" [9, с.280 ] . Ключевая роль в осуществлении намеченных планов принадлежит результатам деятельности отрасли наука и научное обслуживание.
В этой сфере в 1986 году было занято около 4,6 млн. человек.1 В среднем ежегодно создаётся более 3 тыс. образцов новых типов ма-

шин, оборудования, приборов. В Государственном бюджете на 1987 год предусмотрено выделение на научные исследования 30,8 млрд. руб., что на 6,3 % выше ассигнований предыдущего (1986 г.) и составляет около 5 % национального дохода [II, с.7] .
Использование достижений науки в производстве является мощным фактором повышения эффективности общественного производства. Подсчитано, что от 60 до 80 % прироста производительности труда и до 50 % прироста национального дохода в различных странах обеспе-
« * Экономическая газета. - 1987. - № 20, май. - с.
^ Экономическая газета. - 1987. - № 15, апрель. - е.

является не необходимостью, а просто недостаточной организованностью в работе конкретной научной организации), но, тем не менее, по своей сущности является совершенно отличным. Забегая вперед, отметим, что материальный носитель научной информации является средством труда, а труд, связанный с его изготовлением и эксплуатацией - трудом, обслуживающим данный научный процесс. Упоминавшиеся материалы, детали, комплектующие будут использованы обслуживающим трудом в качестве своего предмета труда.
Таким образом, роль предмета труда в научной деятельности выполняют знания (’’ранее накопленные человечеством или полученные в процессе исследования, соответствующим образом обработанные и воплощенные в информации, гипотезах, теориях, отчетах, методиках, макетах, технической документации, используемых материалах и комплектующих изделиях и, наконец, в экспериментальных образцах".
[ 143, с. 7 ] ).
Переходя к анализу средств труда научного процесса, отметим, что,в соответствии с определенным предметом труда, их функциями являются следующие: сохранение научной информации (то есть обеспечение возможности ее использования на различных стадиях цикла "исследование - производство"), преобразование научной информации (то есть изменение ее морфологических, семантических и синтаксических свойств с целью получения необходимого научного результата). В связи с этим средства труда функционально можно разделить на две группы:
- средства, осуществляющие запоминание научной информации;
- средства, осуществляющие преобразование научной информации.
Последние, как непосредственно воздействующие на предмет труда и преобразующие его, относятся, как известно, к орудиям труда. Здесь необходимо отметить, что данное деление на две группы средств труда является абстрактным, теоретическим. На практике в