Учет затрат, калькулирование себестоимости и финансирование образовательных услуг вузов

• Автор: Хамидуллина, Фания Рафиковна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 217 с.

Содержание
Введение
1. Исследование экономических проблем функционирования вузов ка современном этапе
Место и роль вузов Е ОС жизни общества
1.2. Объективная необходимость совершенствования экономического механизма функционирования вузов
1.3. Диверсификация финансирования вузов
Выводы к первой главе
2. Формирование нормативной базы и учет внутривузов-ских затрат на подготовку специалистов
2.1. Информационное обеспечение контроля затрат и калькулирования нормативно-плановой себестоимости образовательных услуг вуза по подготовке специалистов с высшим образованием
2.2. Анализ состояния и адаптация системы учета внутривузовских затрат к требованиям калькулирования себестоимости образовательных услуг
''2.3. Ценообразование на образовательные услуги вуза
2.4. Формирование норматива бюджетного финансирования вуза ’
Выводы ко второй главе
3. Планирование фондов внебюджетного финансирования вузов
3.1. Анализ структуры источников внебюджетного финансирования вузов
3.2. Методика планирования фондов внебюджетного Финансирования вузов
Выводы к третьей главе
Заключение
Актуальность темы и необходимость научного исследования
В нынешних исторических условиях высшей школе принадлежит особая роль одного кз прогрессивных социальных институтов общества. Причем, высшая школа не только выступает как объект социально-экономических реформ, не и является рычагом их внедрения в жизнь.
Бо всем мире осознают роль и место высшего образования как главного фактора развития и усиления интеллектуального потенциала нации, ее самостоятельности и международной конкурентоспособности, а также как фундаментальное условие осуществления человеком своих гражданских, политических, экономических и культурных прав. Так, Япония, США, Франция разрабатывают стратегические проекты перехода ко всеобщему высшему образованию, имея в виду его доступность для всех слоев населения, желающих и способных повысить свой образовательный уровень.
В связи с переходом экономики страны на рыночные отношения перед высшей школой встают проблемы автономности, конкуренции, маркетинга, взаимодействия с производителями товаров и услуг, учета и формирования знутривузовоких затрат, калькулирования себестоимости образовательных услуг по подготовке специалистов с высшим образованием, ценообразования, формирования финансовых средств и т.д.
Таким образом, необходимость научного исследования системы высшего образования определяется потребностью

рационального разрешения этих проблем и противоречий.
Возникла объективная необходимость совершенствования экономического механизма функционирования высших учебных заведений, вызванная прежде всего расширением сферы действия товарно-денежных отношений в экономике высшей школы.
Состояние изученности вопроса
Проблемы финансирования вузов, а также учета и формирования внутривузовоких затрат отражаются в трудах отечественных ученых [Власов A.B., Зуев В.М., Банников А.И., Зиннуров У.Г., Жамин В.А., Балаган А.И., Воронин A.A., Воронов Е.П., Гинзбург А.И., Дайновский А.Б., Попов Е.Н., Романкова Л.И., Шестопалова Е.В., Белов A.H., Смирнов Л.Г., Шогин В.В. и др.) и зарубежных (Ф,Кайзер, Ж. К. Эй-ft кер, М.Вудхол, Ж.Ж.Поль, Г.Нив, Г.Вильямс и др.).
Главной в области экономики высшей школы выступает проблема финансирования вузов, требующая немедленного решения, Отсутствие механизма, регулирующего финансовые отношения, связанные о формированием средств вузов, углубляет экономический кризис.
Изучение теории и практики деятельности EV8QB в ♦ стране и за рубежом позволило сделать вывод о том, что
недостаточно внимания уделяется проблемам финансирования, в особенности проблемам планирования внебюджетных финансовых средств. Возникает объективная необходимость разработки эффективной методики планирования финансовых соедств вузов. Данное обстоятельство требует изучения вопросов учета внутривузовоких затрат, являющегося осно-
лежит рекомендуемая нами концепция смешанного финансирования вузов (рис.1.7).
1 Стоимость подготовки специалиста

1993 1997
1 Внебюджетное!- -! финансирова-I
I ние

- - > I > I - > Бюджетное I
I I финансирование !
53% 62% !
! - коммерческое обучение 1 !-из федерального
! - переподготовка и доподготовка 1 ! бюджета
! специалистов ! 1-из местного !
! - оказание дополнительных платных 1 ! бюджета !
1 образовательных услуг
! - прочие виды предприн. деят-ти 1 1 1 ; к
! - ... ! 1 ]
Рис. 1.7. Концепция смешанного финансирования вузов Указанная цель предусматривает решение следующих задач;
1) необходимо исследовать экономические проблемы отечественных и зарубежных высших учебных заведений, особое внимание уделяя проблеме финансирования;