Управление знаниями в условиях переориентации российской экономики на инновационный путь развития

• Автор: Ширяев, Алексей Алексеевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Основы экономики знаний в системе знаний о постиндустриальной экономике
1.1. Обзор разработанных теорий и понятий о постиндустриальной экономике, в том числе ЭКОНОМИКЕ ЗНАНИЙ
1.2. Факторы производства знаний
1.3. СОВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РАЗВИТЫХ СТРАН НА ПУТИ ПОСТРОЕНИЯ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ НА
примере Соединенных Штатов Америки
Глава II. Предпосылки новой экономической системы к восприятию созданных знаний
2.1. МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОДИФИЦИРОВАННОГО И НЕКОДИФИЦИРОВАННОГО КАПИТАЛА ЗНАНИЙ НА ВВП НА ПРИМЕРЕ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ И РОССИИ
2.2. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВЫСОКООБРАЗОВАННЫХ РАБОТНИКОВ
2.3. Степень развитости инфраструктуры получения знаний
Глава III. Развитие стратегии управления знаниями в современных условиях
3.1. Предложения к концепции стратегии социально-экономического развития России с учетом увеличения доступности знаний
3.2. Моделирование воздействия увеличения государственных расходов в секторе
ИССЛЕДОВАНИЙ и РАЗРАБОТОК. НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА
3.3. Методика оценки доступности знаний
3.4. Методика оценки развитости экономики знаний
Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение б
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Введение
Актуальность темы исследования. В современном мире экономически развитые страны избирают наукоемкие отрасли как стратегические для своих экономик. Это позволяет им оставаться конкурентоспособными и производить качественный наукоемкий продукт, представляющий собой внедренное в производство знание. Экономика знаний является теоретической моделью, учитывающей именно такое направление развития народного хозяйства.
Для России вопрос развития экономики знаний особенно важен, поскольку, после периода становления новых экономических отношений и завершив его построением основных институтов рыночной экономики, она столкнулась с задачей модернизации и повышения конкурентоспособности. Сырьевая модель развития является неэффективной в долгосрочном периоде, необходимо разработать новую модель. Модель экономики, основанная на знаниях, представляется наиболее перспективной, поскольку позволяет использовать имеющие интеллектуальные и трудовые ресурсы наиболее рационально.
Недостаточная проработанность степени влияния капитала знаний на экономику, а также степени доступности знаний для населения России и для исследователей определили выбор темы, цель и задачи диссертационного исследования.
Эта цель предопределила необходимость постановки и решения таких взаимосвязанных задач, как:
- проанализировать существующие теории постиндустриальной экономики, которыми располагает современная экономическая наука;
- уточнить понятия «Постиндустриальная экономика», «Экономики знаний»;
- оценить степень развитости экономики знаний в США как одной из наиболее экономически развитых стран мира;
- выявить характер связей между капиталом знаний (кодифицированных и некоди-фицированных) и ВВП России и США;
- оценить доступность знаний в США и России;
- на основе проведенного исследования выработать рекомендации к концепции стратегии управления знаниями.
Степень научной разработанности проблемы. Теоретической основой исследования послужили работы известных зарубежных авторов, предложивших различные подходы к концепции постиндустриальной экономики: Д. Белл; Т. Веблен; М. Кастельс; Ф. Махлуп; Д.Л. Бредфорд; К. Келли; A.C. Норман; Д. Рисман; Т. Стьюарт; Э.Н. Брукинг; П. Друкер; И. Нонака; X. Такеучи; О. Тоффлер; 3. Бжезински и др. Среди российских исследователей
данными вопросами занимались В.Л. Иноземцев; Ю.В. Яковец; Макаров В.Л.; Б.Н. Кузык; А.Л. Гапоненко; Г.С. Хижа; М.А. Лазарев; А.Д. Урсул; Р.И. Цвылев; Б.З. Мильнер и др.
Проблемы формирования новой экономики, а в широком смысле и нового общества, актуальны как для России, так и для зарубежных стран. Довольно сложно отделить развитие общества от развития экономики. Поэтому многие авторы сосредотачивают свое внимание на их совместном рассмотрении. В настоящее время мир только начинает входить в новую эпоху. В исследованиях выявлены новые ресурсы, которые будут востребованы в будущем, выявлены свойства новых продуктов - знаний и информации. Проанализированы отличия продукта новой экономики от продукта индустриальной. В исследованиях доминирует рассмотрение информационной составляющей новой экономики, а также ее сетевой характер.
Российские авторы уделяют внимание не только общим вопросам становления постиндустриальной экономики, но также и проблемам, и перспективам России в связи с указанными тенденциями. Некоторые ученые предлагают различные пути модернизации страны для ускорения ее движения в направлении построения новой экономики. Разработаны модели, оценивающие эффективность финансовых вложений в отдельные сектора экономики знаний. Разработана методика оценки капитала знаний.
Тем не менее, характер влияния знаний на ВВП не определен. Отсутствует представление, какие конкретно профессии будут востребованы в будущем в новой экономике. Отсутствует сравнительная характеристика доступности знаний для населения и исследователей в различных странах. Предлагаемые меры по улучшению экономического и социально положения в России носят зачастую индустриальный характер без учета реалий нарождающейся новой экономики.
Цель исследования заключается в разработке методики и рекомендации по развитию стратегии управления знаниями для органов государственной власти, занимающихся управлением социально-экономическим развитием России.
Объектом исследования являются экономические системы макроуровня (на примере российской и американской экономик) в условиях начинающегося перехода мировой экономики на новый этап развития - постиндустриальный.
Предметом исследования является процесс воздействия стратегического управления знаниями на экономические системы макроуровня при их переходе на постиндустриальный этап развития.
Научная новизна исследования состоит в разработанных методиках и рекомендациях по развитию стратегии управления знаниями.

Конечно, старые факторы производства будут оказывать влияние. Только степень этого влияния будет постепенно падать. Таким образом, можно сказать, что человек будет основой будущей экономики. Знания, которые рассматривают как отдельный фактор производства, также является продуктом интеллектуального творчества человека. Следовательно, необходимо поддерживать и развивать человека, защищать его1.
Можно сделать выводы о профессиях, которые будут востребованы в новом обществе. Поскольку вся нагрузка будет приходиться на человека, то именно те профессии, которые будут заниматься всесторонним развитием личности, а также занимающиеся его поддержкой и здоровьем, будут наиболее востребованы обществом. Это профессии:
• Учитель (однако, теперь надо рассматривать учителя не только как школьного работника. Необходимо расширить эту категорию. Для этого надо добавить воспитателя детского сада, повысить его квалификацию). Ю. В. Яковец упоминает термин «Креативная педагогика».2 Имеется в виду обучение не просто набору знаний, законов и фактов, а обучение процессу творчества, умение ориентироваться в быстро меняющейся обстановке и находить нестандартные решения новых проблем;
• Врач;
• Специалист по систематизации, обработке всей накопленной человечеством информации. Также необходимо учесть и поиск этой информации, чтобы получить необходимые данные как можно быстрее и проще. Обрабатывать информацию придётся не только для удобства поиска, но и для удобства понимания и усвоения человеком, поскольку часто имеется необходимость использовать не первоисточник, а уже обработанный материал. Примером могут служить Интернет поисковики;
• Специалист по разработке новых методов обучения;
• Программист;
Человечество теперь имеет все возможности для автоматизации производства. Представляется вероятным, что большинство физических функций по производству и транспортировке будут переданы роботам и компьютерам. Человек же будет заниматься, в основном, интеллектуальным, творческим трудом. В главе II показано, какие основные профессии будут востребованы в будущем и будут хорошо оплачиваться.
Представляется странным, почему люди, способные творить и заниматься интеллектуальным трудом, значительно повышая ВВП, работают на производстве и выполняют работу, которую машину могут сделать гораздо эффективнее. Если верны предположения
1 Необходимы социальные программы поддержки и развития народа, т.е. социализация экономики, которая будет выражаться в повышении интеллектуального, творческого потенциала людей.
2 Яковец Ю.В. Эпохальные инновации XXI века/ Междунар. Ин-т. П. Сорокина-Н. Кондратьева. - М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004, с