Физиологическая оценка адаптации школьников к особенностям учебной нагрузки в условиях инновационных педагогических технологий

• Автор: Бухаринова, Жанна Владимировна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 186 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Современные проблемы адаптации детского организма к условиям внешней среды ( обзор литературы )
Глава 2 Объект, методика и объем исследований
Глава 3 Результаты собственных исследований
3.1. Индивидуальная оценка физического развития детей
3.1.1. Оценка гармоничности физического развития детей исследуемых групп
3.1.2. Динамика антропометрических показателей в исследуемых группах
3.1.3. Изучение динамометрических показателей в
исследуемых группах
3.2. Изучение возрастной динамики сердечнососудистой системы школьников
3.2.1. Динамика показателей частоты сердечных сокращений
3.2.2. Изучение изменений показателей артериального давления у детей
3.2.3. Изучение возрастных изменений систолического объема крови у детей исследуемых групп

3.2.4. Изучение функционального состояния
механизмов кардиорегуляции
ф 3.3. Динамика функционирования системы
внешнего дыхания
Заключение
Выводы
Список литературы

список
ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ СОКРАЩЕННЫХ ТЕРМИНОВ
А - адаптация;
В - биологический возраст;
ЧСС - частота сердечных сокращений;
АД - артериальное давлен**:;
/ ’
САД - систолическое артериальное давление;
ДАД - диастолическое артериальное давление;
СОК - систолический объем крови;
МОК - минутный объем крови;
ПД - пульсовое давление;
ОПСС - общее периферическое сопротивление сосудов; ИН - индекс напряжения;
ИВР - индекс вегетативного равновесия;
ПАПР - показатель адекватности процессов регуляции; ЖЕЛ - жизненная емкость легких;
ПТМ - пневмотахометрия;
УВК - учебно-воспитательный комплекс.
ГЛАВА II
Объект, методика и объем исследований
Исследованием были охвачены учащиеся, в количестве 74 человек, учебно - воспитательного комплекса общеобразовательной школы № 54 города Чебоксары в период с 1993 по 1997 год (5-9 классы ) в динамике с учетом степени интенсивности учебной нагрузки. Выбранные группы детей были обследованы ежегодно по два раза - в начале и конце учебного года. Все дети были одного возраста, практически здоровыми и учащимися одной школы. Общая краткая педагогическая характеристика групп: ученики первой группы обучаются по максимальной программе, вторая группа - по сложной программе, дети третьей группы испытывают нагрузку повышенного уровня учебной нагрузки и группа четыре -обучается по программе государственного стандарта образования. Изучаемые дети обучается в данной школе с семи лет в условиях эксперимента. Для проведения исследований по данному направлению общеобразовательная школа № 54 города Чебоксары является приемлемой моделью. Выбор школьников был осуществлен, исходя из следующих объективных факторов: в школе осуществляется инновационная модель эксперимента обучения и воспитания, но она не является элитарной и коллектив детей формируется без направленного отбора; в школе обучаются дети с учетом их реальных, реализованных на данный момент возможностей; все учащиеся школы проживают в одном микрорайоне, и, соответственно, испытывают примерно одинаковое воздействие экологических факторов; в школе сформированы группы детей (классы), отличающиеся по уровню учебной нагрузки и предъявляемым объемом