Государственная молодежная политика в Российской Федерации: особенности становления и развития

• Автор: Радченко, Алина Федоровна
• Шифр специальности: 23.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I.
1.2.
Теоретикометодологические основы формирования государственной молодежной политики Российской Федерации
Сущность понятия молодежь в социальнодемографической структуре общества
Моральнонравственные критерии в формировании государственной молодежной политики
Патриотизм и патриотическое воспитание как необходимое условие становления
гражданственности молодежи
ГЛАВА II.
Становление и развитие государственной молодежной политики в Российской Федерации основные направления
Политикоправовые основы формирования государственной молодежной политики Российской Федерации, их совершенствование
Социализация молодежи важнейшее направление молодежной политики формы, опыт, проблемы
Молодежный фактор в межнациональных отношениях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ



9

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


В ней восемь периодов младенчество до 1 года, дошкольный возраст от
1 до 4 лет, школьные годы 4 лет, юношеские годы , годы наибольшей активности , средний возраст , ранний период старости , старость от лет. Известны и другие универсальные классификации возраста, однако ни одна из них в настоящее время е стала общепринятой1. Нам представляется, что статистический анализ как демографической и социальноэкономической категории молодежи может осуществляться по двум направлениям вопервых, изучение возрастной структуры всего населения на определенный момент изучение одного поколения, переживающего различные исторические события в одном и том же возрасте. Ввиду значительных трудностей получения статистической информации по поколениям в демографии наиболее се развитие получили исследования возрастных характеристик, запечатленных возрастной структурой населения. Помимо этого, возраст есть конкретный результат и стадия социальнопсихологического развития личности, определяемая влиянием соответствующих исторических условий жизни. Для каждого возраста характерна своя структура познавательных и эмоциональных качеств, типов и мотивов поведения к окружающему миру. Возраст имеет значение также и с юридической точки зрения например, брачный возраст, правоспособность и дееспособность, в том числе трудовая, уголовноадминистративная или гражданская ответственность несовершеннолетние2. Э. Шпрангер, Ш. Бюлер, В. Штерн определяют социальные границы юношеского возраста от до лет у девушек, от до лет у юношей, выделяя в этих рамках две фазы подростковую до лет и собственно юность возраст врастания в культуру Шпрангер. Тревельян Дж. М. Социальная история Англии. М., . С. 1. Там же. С. .