Государственная политика интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования

Государственная политика интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования

Автор: Пещеров, Владимир Георгиевич

Шифр специальности: 23.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Москва

Количество страниц: 218 с.

Артикул: 4961211

Автор: Пещеров, Владимир Георгиевич

Стоимость: 250 руб.

Государственная политика интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования  Государственная политика интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования 

1.1.Интеграция как высшая форма интернационализации образования
сущность, содержание, анализ категориального аппарата
1.2.Политический смысл интеграции национальных систем образования европейских государств в единое европейское общеобразовательное
пространство.
Выводы по 1 главе
Глава 2. Современная государственная образовательная политика
России в контексте Болонского процесса.
2.1.Политические детерминанты государственной образовательной
политики России в конце XX начале XXI вв.
2.2.Социальнополитические императивы интеграции российского
образования в общеевропейскую систему образования
2.3.Приоритеты государственной образовательной политики России в
контексте Болонского процесса
Выводы по 2 главе.
Глава 3. Политический механизм интеграции российского
образования в общеевропейское образовательное пространство
3.1. Структура, содержание и характеристика политического механизма интеграции российского образования в общеевропейское образовательное
пространство.
3.2. Основные направления интеграции российского образования в
общеевропейскую систему образования.
Выводы по 3 главе.
Заключение.
Список использованной литературы


В настоящее время представляется очевидным, что стратегический успех общества определяется не только формированием широкого круга научнотехнической, гуманитарной и художественной элиты, но и достижением высокого образовательного уровня и качества профессиональной подготовки всего населения. Высказывания выдающихся людей. М., . Противостояние этих тенденций во многом предопределило характер и ход образовательных реформ в РФ, что показало уже Всероссийское совещание работников образования марта г. Принятая совещанием Программа стабилизации и развития российского образования в переходный период, по замыслу его организаторов, должна была дать соответствующий сценарий решения проблемы перехода к рынку. Важнейшим направлением принятой программы и последующей практической деятельности Министерства образования РСФСР, было формирование образовательного рынка в стране. На самом деле, оказалось, что рынок предоставлял образованию больше угроз, чем возможностей. Проведенные в конце х гг. Конец х начало х гг. XX столетия принесли стране тяжелейшие испытания. Экономический кризис и развал увлекли за собой отрасли социальной сферы. Как принято считать, консервативная по своей природе, следовательно, более устойчивая система образования лучше других устояла и сохранила способность к развитию и обновлению на прочной, исторически сложившейся основе. Встал вопрос о необходимости новой реформы системы образования после ушедших в прошлое школьных реформ г. Было сделано немало пробных шагов, особенно после принятия программы стабилизации и развития в г. Вестник Российской Академии наук. Том ,, 2, с. Днепров Э. Д. Современная школьная реформа в России. М., , с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.226, запросов: 104