Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Снеткова, Майя Витальевна
19.00.13
Кандидатская
2001
Санкт-Петербург
165 с.
Стоимость:
499 руб.
ВВЕДЕНИЕ с. ГЛАВА 1. Классические теории и современные исследования с. Теоретические подходы к проблеме мотивации с. Исследование мотивации в образовательном процессе с. Формальные и содержательные характеристики с. ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование с. Экспериментальные гипотезы с. Описание методического аппарата, применяемого в с. Опросник Уровни мотивационной сформированности и с. Тест Смысложизненных Ориентаций с. Самоактуализационный тест с. Организация экспериментального исследования с. Конструирование опросника с. Проверка надежности опросника с. Планирование и проведение эксперимента с. Описание выборок с. ГЛАВА З. Сформированность и зрелость мотивационной с. Результаты экспериментального исследования с. Статистические гипотезы исследования с. Результаты исследования с. Обсуждение результатов экспериментального с. Сравнительный анализ по выборкам связей шкал с. Скиннер заявлял, цитируя Павлова Управляйте вашими обстоятельствами, и вы увидите закономерности цит. Л. Хьелл, Д.
Левина представляет собой систему областей, каждой из которых соответствуют определенные цели действия, потребности, мотивы, при этом максимально похожие из них имеют общие границы. Личность имеет также пограничную зону, которая является посредником между личностью и средой и выполняет функции
восприятия и исполнения. Первый случай нашел свое блестящее подтверждение в эффекте Зейгарник, согласно которому нереализованные намерения удерживаются в памяти, а намерения, реализованные в действия, забываются. Теория и практика психоанализа также рассматривала этот феномен, но объясняла его иначе неосуществленные намерения вытесняются в область бессознательного, создавая там очаг напряжения, и тем самым оказывая влияние на поведение. По поводу второго случая эти две столь различные концепции пришли к единому мнению потребность, которой соответствует напряженная область, находит свое удовлетворение в замещающей деятельности. Поскольку намерение представляет собой напряженную систему, оно способно изменять восприятие субъекта объекты, которые могт удовлетворить потребность, приобретают так называемую валентность, привлекательность для субъекта, т. Валентность объектов, которая может быть как положительной , гак и отрицательной, создает определенное поле сил в окружении, которое и побуждает субъекта либо к действиям, удовлетворяющим его потребность, либо к избегающему поведению. По мере удовлетворения потребноеги напряжение снижается, следствием чего является равновесие сил в поле Х. Хскхаузсн, , т. Таким образом, мотивационные тенденции в теории поля К.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Акмеологические условия развития профессионального творчества военно-педагогических кадров высших учебных заведений военно-технического профиля | Меньшиков, Андрей Владимирович | 2004 |
Развитие индивидуального стиля деятельности преподавателей в процессе повышения их квалификации | Измайлов, Сергей Георгиевич | 2001 |
Психологические условия развития самоотношения в процессе профессиональной подготовки будущих воспитателей | Колчина, Ольга Леонидовна | 2005 |