Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Михейкина, Светлана Владимировна
19.00.13
Кандидатская
2004
Ставрополь
175 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Феномен агрессивного поведения
1.2.Психологические особенности агрессивного поведения личности в юношеском возрасте
1.3.Характеристика психологических условий коррекции агрессивного
поведения личности.
Выводы.
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.
2.1. Этапы и процедуры исследования
2.2. База и методы исследования
Выводы.
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ КОРРЕКЦИИ
АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.
3.1. Характеристика респондентов на констатирующем этапе исследования.
3.2. Психологические условия индивидуального развития каждого участника и группы в контексте коррекции агрессивного поведения личности
3.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
В своих работах Кризис психоанализа и Анатомия человеческой деструктивности исследователь выделяет два вида агрессивного поведения личности доброкачественное и злокачественное. Доброкачественное агрессивное поведение, по определению Фромма, является биологически адаптивным поведением, оно способствует поддержанию жизни и представляет собой реакцию на угрозу витальным интересам. Злокачественное же не обусловлено биологической адаптацией, не связано с сохранением жизни и защитой витальных интересов и поэтому рассматривается как вредное 9. Предлагаемый Э. Фроммом подход к анализу проблемы агрессивного поведения кажется нам лаконичным, хотя и содержит в себе ряд спорных вопросов. Круг переменных, которые можно отнести к понятию витальные интересы, весьма широк, поэтому само понятие витальные интересы нуждается в уточнении, так же как и определение уровня агрессивных действий, необходимого для защиты витальных интересов. Если рассматривать сущность агрессивного поведения с точки зрения Фромма, то оно может быть обусловлено защитой жизненно важных для индивида интересов, либо может являться откровенно демонстративным, не связанным с защитой ценных для личности принципов. Данная концепция, как мы считаем, дает достаточно широкое поле для коррекции агрессивного поведения личности. Перечисленные нами теоретические подходы к объяснению истоков человеческой агрессивности не исчерпывают всего многообразия развиваемых в современной зарубежной психологии точек зрения на природу агрессивного поведения личности. Наравне с упомянутыми ранее существуют и представления о происхождении человеческой агрессии из соответствующего мотива драйва.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности развития процесса социализации детей 5-10 лет | Шинина, Татьяна Валерьевна | 2006 |
Психологические особенности развития самопонимания преподавателей вуза в период адаптации к профессиональной деятельности | Дахина, Татьяна Васильевна | 2007 |
Развитие интереса к творчеству у младших школьников в ходе их социализации | Крашенинина, Светлана Владимировна | 2010 |