Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Дмитриева, Инна Александровна
19.00.13
Кандидатская
2011
Казань
190 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Целеиолагание как психологический феномен в контексте современной психологической науки
1.2. Способность к целеполаганию и ее структура
1.3. Целеполагание как форма активности субъекта
1.4. Целеполагание в психологической интеллектуальнодеятельностной и личностной организации субъекта
Глава II. Экспериментальное исследование развития способности к целеполаганию у студентов и аспирантов
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов диагностики способности к целеполаганию у студентов и аспирантов
2.3. Разработка и апробация тренинга по развитию способности к целеполаганию
2.4. Исследование эффективности тренинга целеполагания
Выводы
Заключение
Литература
При этом автор подчеркивает непрерывность недизъюнктивность формирования детерминации мыслительного процесса, согласно которому каждое новое значение переменной вводит в мыслительный процесс поисков все новые детерминанты. По мнению Бибрих, в работах . Рубинштейна и его сотрудников были получены факты, свидетельствующие о том, что формирование общих целей происходит в специальных поисковых аналитических процессах. В их основе лежит вовлечение нового предметного содержания за счет включения объекта анализа во все новые системы отношений, что обеспечивает непрерывность формирования целей как детерминант процесса решения . В данном контексте целеполагание может выступать как мыслительная деятельность субъекта по постановке целей. В работах Я. А. Пономарева , Тихомирова 4, 5 было также показано, что поисковые процессы включают не только сознательные, но и неосознаваемые звенья. В ходе неосознаваемой активности в деятельность также вовлекается новое предметное содержание. На этой основе формируются неосознанные предметные отражения, развитие которых приводит к осознанию общей цели. Проблемой механизмов целеобразования занимались Тихомиров и его ученики. Тихомиров обозначает целеобразование как специальную область деятельности, которая на основе предвосхищения, прогнозирования будущей деятельности формирует, планирует, задает, фиксирует цель трудового процесса . Выделяемые Тихомировым девять механизмов целеобразования можно разбить на две группы. К первой относятся механизмы формирования стратегических целей, ко второй планирование достижения предварительного результата. Эти две группы активно коммутируют друг с другом, стратегические цели переходят в разряд промежуточных и наоборот.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Индивидуально-личностные предикторы прокрастинации в разные периоды взрослости | Руднова, Наталья Александровна | 2019 |
Развитие половой идентичности в подростковом возрасте | Романов, Игорь Владимирович | 1996 |
Развитие лингвосоциопсихологических способностей государственных служащих в процессе повышения их квалификации | Рудакова, Светлана Владимировна | 2003 |