Акмеологические особенности информационного педагогического воздействия

Акмеологические особенности информационного педагогического воздействия

Автор: Летуновская, Марина Эдуардовна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 167 с. ил.

Артикул: 4348982

Автор: Летуновская, Марина Эдуардовна

Стоимость: 250 руб.

Акмеологические особенности информационного педагогического воздействия  Акмеологические особенности информационного педагогического воздействия 

1.1. Сущностные характеристики информационной образовательной среды и информационной педагогической деятельности
в условиях информационной культуры
1.2. Сущность, структура и технология
акмеологопедагогического информационного воздействия.
1.3. Средства акмеологопедагогического информационного воздействия
Глава 2 Акмеологические особенности информационного педагогического воздействия
2.1. Информационная потребность субъектов образования
2.2. Технологичность подготовки и реализации
акмеологопедагогического информационного воздействия.
2.3. Задачи и единицы акмеологопедагогического
информационного воздействия.
Глава 3 Система акмеологопедагогического информационного воздействия
3.1. Разработка и обоснование системы акмеологопедагогического информационного воздействия
3.2. Обоснование и эмпирическое исследование системы акмеологопедагогического информационного воздействия.
Заключение
Список использованных источников


Вместе с тем, проблема информационной деятельности, информатизации социальной среды продолжает оставаться актуальной в связи со стремитсль
ным развитием технологий информационного воздействия, что характерно, прежде всего, для сферы образования. Информация от лат. В социальной информациологии, информация ключевое понятие, являющееся составной частью таких понятий, как социальная информация, информационнокоммуникативные отношения, выступающих в качестве се объектов1. Приведенное определение в общих своих чертах соответствует задаче исследования информационных процессов, в том числе процессов, сопряженных с информационным педагогическим воздействием. Информация в связи с этим может рассматриваться как определенное распространяемое знание. Говоря о знании, мы имеем в виду зафиксированную информацию, функционирующую в человеческом обществе. При этом в качестве знания выщупает не вся информация, идущая от одного объекта к другому. В процессе переработки информации обретает определенный смысл и значение, которые привносятся в образовательные стандарты. Следовательно, знание это всегда информация, но не всякая информация знание. Превращение информации в знание сопряжено с определенными правилами включения знания в систему общественных связей, в культурный контекст определенной эпохи, в систему образования. Благодаря этому знание становится достоянием общества, а не только отдельных индивидов, групп. Рассмотрение явления и феномена информации предполагает уточнение значения сущности социальной информации в образовании. Социальная информациолошя Словарь Под общ. В.Д. Попова. М. РАГС, 2 с. С. .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.202, запросов: 113