Развитие культуры "Я" студентов педагогического колледжа в процессе изучения психологии

• Автор: Болотова, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 194 с.

Глава I. Глава II. В настоящее время в психологической теории и практике развивается направление, связанное с изучением психологической культуры личности. Психологическая культура изучается в контексте возрастного развития, межличностных отношений, в том числе и детскородительских, профессиональной деятельности. Анализ литературы свидетельствует о неоднозначном решении вопроса о сущности психологической культуры и подтверждает обнаруженную нестрогость в научной трактовке данного понятия. Несмотря на это, практически все авторы сходятся в том, что, вопервых, психологическая культура, прежде всего, связана с многоаспектным позитивным преобразованием личностью своего внутреннего мира и, вовторых, психологическая грамотность человека, подразумевающая, в первую очередь, определенный запас психологических знаний, определенным образом связана с его психологической культурой. В контексте данной работы интерес представляют исследования психологической культуры представителей разных профессий государственных служащих и менеджеров Е.


М. Буякас, рассматривая вопросы диалогического единства профессионального и личностного становления, пишет, что личностное деяние создает условия для нового шага в понимании себя, в самоопределении себя как личности , . Но ведь из новой точки себя мы начинаем задавать и новые вопросы к объекту познания, предъявлять новые требования к процессу деятельности. Так завязывается диалогическое единство процесса профессионального и личностного становления. Такое единство исключительно продуктивно для развития обоих партнеров диалога. В целом оно дает человеку шанс занять такую позицию в жизни, когда он становится субъектом своей жизни. Ссылаясь на Т. М. Буякас, мы подчеркиваем, что в е рассуждениях употребляется конструкт личностное деяние, что свидетельствует о возможности построения описанного выше диалогического единства только в том случае, если деятельность, которую выполняет субъект, значима для него. Только в этом случае и развивается самосознание. Обратим внимание на следующее потребность выражать себя в своем деле и сам процесс этого выражения позволяют человеку узнать о себе чтото новое, позволяют как бы выслушать, вызнать себя того, который действует сейчас. И это крайне важно ведь только так через свое собственное живое, полное присутствие в действии мы можем встретиться с собой в истине своего существования здесьитеперь. И через эту встречу развить и расширить понимание себя. Близкую позицию занимает и Д. Сыопер. Сформулированное им еще в г. Яконцепции и профессии прочно определило направление исследований механизмов становления карьеры. Согласно этой теории, важнейшим детерминантом профессионального пути являются представления человека о своей личности. Человек, считает Д.