Акмеологическое развитие полиэтнической компетентности субъектов образования

Акмеологическое развитие полиэтнической компетентности субъектов образования

Автор: Манойлова, Марина Алексеевна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2011

Место защиты: Псков

Количество страниц: 735 с. ил. Прил. (с. 341-735: ил.)

Артикул: 5522174

Автор: Манойлова, Марина Алексеевна

Стоимость: 250 руб.

Акмеологическое развитие полиэтнической компетентности субъектов образования  Акмеологическое развитие полиэтнической компетентности субъектов образования 

Глава 1. Полиэтническая компетентность педагогов и будущих специалистов фундаментального образования. Этническая толерантность акмеформа полиэтнической компетентности . Глава . Разработка и внедрение акмеологической концепции становления и развития полиэтнической компетентности субъектов образования в рамках нового акмеологического направления этноакмеологии образования. Сущность и содержание акмеологической концепции становления и развития полиэтнической компетентности субъектов образования. Выводы по главе. Глава 1. Общая характеристика эмпирического исследования. Описание выборки эмпирического исследования. Методы и методики эмпирического исследования
3. Анализ результатов эмпирического исследования этнического потенциала учащихся и их родителей как субъектов полиэтнической образовательной среды сковской области. Глава 1. Сравнительное психологоакмеологическое исследование особенностей становления и развития полиэтнической компетентности специалистов образования. Описание организации исследования полиэтнической компетентности специалистов образования.


Субъекты носители которой фиксируют знания полиэтнического взаимодействия, предполагают паттерны этнического поведения, а в итоге взаимодействия полиэтническое поведение, развитая этническая идентичность, этническое сознание и этнотолерантность. Полиэтническое образование является сферой получения нового достоверного знания об его субъектах. Методологическая актуальность исследования становления и развития полиэтнической компетентности обусловлена необходимостью владения специалистами современного образования знаниями акмеологии и педагогики, этнопсихологии и этнологии, культурологии, социологии и философии, знаниями в сфере коммуникаций и языкознания и т. Полиэтническая образовательная среда обладает рядом психологоакмеологических особенностей, таких как самосохранение и саморазвитие полиэтнических ценностей, развитие этнической идентичности, полиэтнического общения, насыщение учебновоспитательного процесса этнокультурными компонентами, толерантное отношение к этнофорам. Полиэтническое образование система приобщения субъектов образования к этническому наследию, направленная на развитие этнической идентичности . I. Бухарева, Т. К. Солодухина, Сухарев, этнической толерантности В. Н. Гуров, Б. З. Вульфов, В. Н. Галяпина, М. Н.В. Морозов, развитие этнического самосознания В. Ю. Хотинец. Полиэтническое образование имеет в своей основе теории поликультурного и мультикультурного образования А. Тойнби, Э. Мейлер, Н. Данилевский, Ю. Яковец, . Гурлитт, Ф. Гаисберг, Г. Шаррельман, теории философии образования С. В. Девятова, В. И. Купцов, Н.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.245, запросов: 113