Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Трифонова, Екатерина Вячеславовна
19.00.13
Кандидатская
2005
Москва
231 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА ОСНОВНЫЕ
ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ.
Развитие взглядов на проблему познания и методы его оценки.
Аналитический подход сформированность познавательных
процессов.
Результативный подход успешность решения задач.
Генетический подход стадиальность развития.
Целостный подход концепция образа мира.
Игра и познавательное развитие.
Специфика оценки познавательного развития дошкольников
Отражение познавательного развития в игре.
Особенности решения игровой задачи
Сформированность внутреннего плана деятельности
интериоризация умственных действий
Развитие символической функции
Сформированность позиции познавательной децентрацни.
Общий уровень знаний и представлений ребенка об окружающем
ГЛАВА 2. РЕЖИССЕРСКАЯ ИГРА С ОПОРОЙ НА РИСУНОК
ОПРЕДЕЛЕНИЕ, СПЕЦИФИКА, ГЕНЕЗИС, ФУНКЦИИ
Основные проблемы анализа детской игровой деятельности.
Критерий игровой деятельности.
Единица анализа игровой деятельности
Режиссерская игра с опорой на рисунок. Общая характеристика
Режиссерские игры.
Режиссерская игра с опорой на рисунок.
Определение.
Специфика и генезис.
Режиссерская игра с опорой на рисунок как метод оценки
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В
РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЕ С ОПОРОЙ НА РИСУНОК
Определение параметров оценки
Критическая оценка существующих оценочных параметров
Продуктивность
Подробность.
Оригинальность.
Использование сказочнофантастических образов
Развернутость рассказа.
Степень учета условий инструкции
Чувствительность к противоречиям.
Выделение и обоснование новых параметров оценки.
Учет условий инструкции
Структура сюжета.
Чувствительность к противоречиям.
Экспериментальные данные использования метода
Изучение надежности получаемых данных оценки
Нормативные значения
Анализ распределения оценок по возрастам
Анализ дополнительных возможностей использования метода
режиссерской игры с опорой на рисунок
Проективная интерпретация данных.
Психологический анализ особенностей поведения и результатов
деятельности при обследовании по методике Звездный мальчик
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Поскольку присвоение ребенком определенной системы сенсорных эталонов является присвоением некоторой части обобщенного опыта той культуры, к которой он принадлежит, то безусловно, что степень такого присвоения будет отражать степень познавательного развития ребенка, которое задается уровнем развития общества. Другой вопрос, когда эталоны становятся ригидными шаблонами, заставляющими ребенка видеть и мыслить так и только так. Но это проявление не является свойством самих эталонов, а отражает, скорее, специфику воспитания ребенка в самом широком смысле этого слова. Применение диагностических методик, разработанных Л. А. Венгером и его сотрудниками не позволяет вполне различить достижения в развитии и навыковые, функциональные приобретения, что отмечалось и самим Л. А. Венгером 3. Это не всегда позволяет получить точное представление о реазьном уровне развития ребенка. Учитывая нетождсственность линий функционального и возрастного развития, легко объяснить ситуацию, когда дети, успешно владея множеством конкретных умений, оказываются совершенно невладеющими специфически детскими деятельностями в т. Проблема несовпадения функциональной и возрастной онтогенетической линий развития ребенка была поставлена в трудах А. В. Запорожца . Ю. В. Карпов 3 называет эти линии количественной и качественной сторонами интеллекта. В работе Д. Н. Завалишиной они обозначены как микро и макрогенетические аспекты умственного развития человека. Стадии развития характеризуют особое качество интеллекта и относятся к возрастной линии развития, а функциональная линия отражает реально функционирующие в деятельности умственные действия, которые, обобщаясь.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности эмоционального состояния и психологическое благополучие мужчин и женщин пенсионного возраста с разным рабочим статусом | Прокопец, Илона Олеговна | 2017 |
Диалоговая модель принятия управленческих решений руководителем | Тарасенко, Андрей Владимирович | 2003 |
Развитие культуры "Я" студентов педагогического колледжа в процессе изучения психологии | Болотова, Елена Анатольевна | 2010 |