Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Петрова, Ирина Викторовна
19.00.13
Кандидатская
2009
Белгород
221 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Анализ проблемы исследования информационная культура
1.2. Структура и условия развития информационной культуры студентов вуза
1.3. Психологическая культура как системообразующее условие развития информационной культуры будущего специалиста.
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических условий развития информационной культуры будущего специалиста
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты изучения особенностей структурно содержательных компонентов информационной культуры студентов.
2.3. Личностные особенности будущих специалистов с разным состоянием информационной культуры.
2.4. Структура личностных особенностей как психологических условий развития информационной культуры студентов вуза
Заключение
Литература
В основе исследований американской академической школы Кребер и Клукхольн, а позже Берри, Пуртинга, Сегал и Дасен описание шести общих категорий, в которых обсуждается культура нормативное использование описывает правила и нормы, которые связаны с культурой историческое определения относятся к наследиям и традициям, связанным с группой людей структурное с общественными и организационными элементами культуры дескриптивное с различными видами деятельности или поведения генетическое с происхождением культуры психологическое с научением и решением проблем 6. Данные категории показывают, что понятие и термин культура используются для описания и объяснения широкого круга деятельности, моделей поведения, событий и структур в нашей жизни. Изменения в культуре связаны с изменениями в поведении человека. На эту взаимосвязь указано в исследованиях Лесли А. Уайта, Кребера, К. Клукхольна, Д. Мацумото, Э. Сепира и др. Лесли А. Уайт утверждает, что поведение людей это функция культуры, аргументируя тем, что культура константа, поведение переменная если изменится культура, изменится и поведение 9, с. Учные также отмечают, что культура это понятие, с помощью которого можно объяснить фактическое поведение, несоответствие между поведением и культурой вызывает напряжение в этой связи, которое часто ведт к изменению в культуре. Следовательно, по мере того, как наше поведение меняется в течение жизни, какими бы незначительными ни были перемены, они могут быть связаны с изменениями в культуре, происходящими внутри нас 6. Неудивительно, что разнообразие взглядов на понятие культура вызывает некоторые недоразумения и двусмысленные толкования. В частности, Тейлор определил культуру как все способности и привычки, усвоенные членами общества. Линтон назвал культуру социальным наследием.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Субъективные акмеологические детерминанты в условиях эффективной профессиональной деятельности менеджеров | Астапенко, Евгения Викторовна | 2011 |
Субъектные и средовые детерминанты личностно-профессионального развития студентов | Дьячкова, Елена Станиславовна | 2007 |
Личностные компоненты психической регуляции художественно-творческой деятельности подростка | Глазков, Вадим Владимирович | 2006 |