Психологические трудности в развитии профессионального самосознания учителя и пути их преодоления

Психологические трудности в развитии профессионального самосознания учителя и пути их преодоления

Автор: Золотова, Ольга Павловна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Москва

Количество страниц: 287 с. ил.

Артикул: 2748572

Автор: Золотова, Ольга Павловна

Стоимость: 250 руб.

Психологические трудности в развитии профессионального самосознания учителя и пути их преодоления  Психологические трудности в развитии профессионального самосознания учителя и пути их преодоления 

1.1. Состояние проблемы исследования особенностей развития профессионального самосознания учителя
1.2. Сущностная характеристика и классификация психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя
1.3. Психологические механизмы защиты личности как положительные и отрицательные корреляты преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя.
Выводы по I главе
ГЛАВА II. Пути оптимизации процесса преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя
2.1. Акмеологичсские критерии, показатели и уровни развития
профессионального самосознания учителя .
2.2. Акмеологическая модель развития профессионального самосознания учителя
2.3. Акмеологическое сопровождение процесса преодоления психологических трудностей в развитии профессионального самосознания учителя
Выводы по И главе
Заключение.
Список использованных источников


А.Деркача, О. В.Москаленко рассмотренные ими этапы развития профессионального самосознания созвучны проблеме стадий в процессе профессионального становления человека. Так, например, Л. М.Митина ,, исследовала зависимость стадий профессионального становления педагога со стажем его работы в школе. Представление о стадиях развития профессионального самосознания созвучно картине стадиальности профессионального развития через обращение к индивидуальному развитию в рамках индустриального общества на основе анализ разных типов адаптации и освоения мира профессий. В наиболее законченном виде они описаны в концепции Д. Сыопсра . Ш. Бюлер о жизненном пути. В этой концепции задается не только общая последовательность предъявления человеку задач профессионального развития, но и подчеркивается важность понимания индивидуальной или половой специфики профессиональною развития на основе обращения к содержательным механизмам, обеспечивающим принятие человеком тех или иных образцов профессионального пути. Дня этого вводится понятие профессиональных установок. В теории Д. Сьюпера , в качестве основного механизма профессионального развития выступает развитие Яконцепции при соотнесении опыта собственных достижений и личностных проявлений с социальными требованиями, при идентификации со значимым другим и проигрывании различных социальных ролей. Этим она близка нашей онтосоциопсихологической концепции профессионального сознания. Онтосоциогенетическая концепция развития ПС личности близка и теории Т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.315, запросов: 113