Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Глущенко, Галина Владимировна
19.00.13
Кандидатская
2001
Ставрополь
186 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Специфика личностного развития в старшем школьном возрасте
1.2. Личностноразвивающий потенциал позитивных отношений.
1.3. Пространство межличностных отношений старшего школьника как значимая составляющая субъектного опыта.
Глава II. Экспериментальная работа по формированию позитивных отношений со сверстниками в
старшем школьном возрасте.
2.1 Организация и методы экспериментального
исследования
2 2 Результаты экспериментального исследования
.
2.3. Программа формирования позитивных отношений со сверстниками у старших школьников .
Заключение
Список использованной литературы
Таким образом, можно сделать вывод о том, что самооценка многофункциональна. Она определяет множество факторов общительность, тревожность, уровень притязаний, самоуверенность, доминантность, откровенность. Важное место в структуре Яконцепции занимает эталон личности В старшем школьном возрасте он оказывает существенное влияние на построение жизненных планов. Рябикина Л. И. в своем исследовании дает подробное описание структуры эталона личности, который является существенной характеристикой самосознания человека. Она предлагает рассматривать эталон как фактор конституирующий процесс развития личности и определяет его как фр. Эталоны личностей, сформировавшиеся в сознании человека, это важный элемент, опосредующий оценку происходящих событий, выбор стиля поведения, удовлетворенность собой и результатами осуществляемой деятельности. Регулирующая функция эталонов, в том числе их регулирующее влияние на развитие личности, направление ее изменений, подчеркивается различными исследователями. Многие авторы присоединяются к мнению Л И. Анцыферовой, утверждающей, что развитие невозможно без механизма обратных связей, без определенных эталонов и норм, существование которых создает направленность развития. В разрабатывавшейся В. Г.Асеевым структуре детерминации развития личности важное место занимает целевая установка на формирование определенного личностного качества, иными словами эталон, обеспечивающий содержательносмысловую направленность формирования в ситуации саморазвития. Эталон функционирует для обеспечения осмысленности при восприятии.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред | Нисская, Анастасия Константиновна | 2013 |
Соотношение профессиональных способностей к принятию и исполнению решений на разных уровнях управленческой иерархии | Бакулин, Игорь Иванович | 2002 |
Взаимосвязь девиантного поведения подростков и условий обучения в современной школе | Такмакова, Марина Валерьевна | 2011 |