+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Особенности развития смысловой дивергенции слушателей в период получения дополнительной квалификации

  • Автор:

    Белоконь, Ирина Александровна

  • Шифр специальности:

    19.00.13

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Ростов-на-Дону

  • Количество страниц:

    177 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Исторические этапы исследования дивергенции как основы индивидуальной творческой активности
1.2. Смысловая дивергенция в контексте современной теории смысла и смыслообразования
1.3. Смысловая дивергенция в акмеологической интерпретации
Выводы к главе I.
ГЛАВА II. СМЫСЛОВАЯ ДИВЕРГЕНЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
2.1 Смысловая дивергенция как компонент ценностных трансформаций в период получения дополнительной квалификации
2.2 Диагностические особенности исследования смысловой дивергенции в период получения дополнительной квалификации
2.3 Характеристика экспериментальнодиагностических этапов исследования
Выводы к главе II.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ ДИВЕРГЕНЦИИ У ЛИЦ, ПОЛУЧАЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ ПО ПРОГРАММАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Результаты экспериментальнодиагностического исследования особенностей смысловой дивергенции в период получения дополнительной квалификации
3.2 Технологии проблемнокреативного типа как метод развития смысловой дивергенции
Выводы к главе III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В начале века, когда психология только формировала основные векторы своего предмета исследования, появились исследования, трактовавшие творчество как процесс. В году Анри Пуанкаре в свом докладе в Психологическом обществе в Париже описал процесс совершения им нескольких математических открытий и выявил стадии этого творческого процесса, которые впоследствии выделялись многими психологами 9. Подготовка формулирование задачи попытки е решения. Инкубация временное отвлечение от задачи. Озарение появление интуитивного решения. Проверка испытание иили реализация решения. Г. Кнеллер добавил в креативный процесс пятую стадию, которую назвал Первый инсайт. Она предшествует стадии подготовки, и именно здесь впервые возникает еще сырая, но всетаки оригинальная идея . Эта идея особенно важна для темы настоящего исследования, поскольку фактически она подводит исследователей к определению смысловой установки, которая существенно влияет на возникновение и особенности дивергенции смысловой модальности. Творчество выступает не только как результат познания, но и как средство познания, как конструктивный элемент структуры познания. Представленная трактовка, однако, достаточно поверхностна, поскольку сам акт творчества лишь обозначен, и при этом не раскрыт тот механизм, который инициирует личность на творческий поиск. В ней не отражены те конструктивные описания сущности творчества, которых достигла психология прошлого века, начиная с х годов. Несомненным лидером в этой области был американский психолог Дж. Гилфорд. Он впервые указал на принципиальное различие между двумя альтернативными мыслительными операциями конвергенцией и дивергенцией.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.133, запросов: 962