Мотивация будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования

Мотивация будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования

Автор: Коноваленко, Андрей Валерьевич

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Москва

Количество страниц: 214 с.

Артикул: 4717962

Автор: Коноваленко, Андрей Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

Мотивация будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования  Мотивация будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования 

1.1. Классификация и структурные особенности мотивов
1.2. Сущностная характеристика мотивации будущих специалистов
в условиях профессионального самоопределения
1.3. Пути и способы мотивационной стимуляции учебнопознавательной деятельности
Выводы по I главе
Глава 1Г. Эмпирическое исследование развития мотивации будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования
2.1. Программа эмпирического исследования
2.2. Организация, методы и итоги эмпирического исследования
2.3 Акмеологическая программа развития мотивации будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования 4 Выводы но главе 2
Заключение
Список использованных источников


Знание закономерностей генезиса, развития и функционирования мотивационной системы личности, знание мотивационных механизмов регуляции познавательной деятельности позволяет существенно повысить эффективность учебной деятельности и снизить функциональные нагрузки на студентов. К числу актуальных вопросов мотивационной детерминации познавательной активности вообще и учебнообразовательной деятельности в частности относятся вопросы структурного строения мотивационной системы личности, психологический анализ трудностей процесса учебной деятельности, формирование мотивационной готовности к учебнопознавательной деятельности и разработка основ психолого
На основе классификации, рассмотренной нами ранее, предложенной Л. И. Божович, М. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности, связанные с е прямым продуктом. Учащегося побуждает к познавательной деятельности стремление узнавать новые факты, овладевать знаниями, способами действий, проникать в суть явлений. В данном случае побуждает само стремление проявлять интеллектуальную активность, думать и рассуждать, и увлекает именно процесс решения, а не только полученные результаты. Такую мотивацию условно называют мотивацией процессом. Мотивы, связанные с косвенными продуктами процесса учения, с результатом, с тем, что лежит вне собственно учебной деятельности. Качества мотивов могут быть содержательными, связанными с характером учебной деятельности самостоятельность, обобщнность, осознанность, действенность, доминирование в общей структуре мотивации и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.874, запросов: 113