Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ипатов, Андрей Владимирович
19.00.13
Кандидатская
2011
Санкт-Петербург
233 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Аутодеструктивное поведение как следствие искаженной социализации подростков.
1.2. Современные представления о личностных детерминантах и социальной ситуации развития аутодеструктивного поведения подростков
1.3. Феномен аутодеструктивного поведенияв различных отраслях научного знания.
1.4. Психологические особенности подростка.
Выводы.
Глава 2 ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ. АУТОДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация иэтапы исследования
2.2. Методы исследования.
2.3. Характеристики испытуемых.
Выводы
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ
3.1. Поведенческие особенности аутодеструкции подростков.
3.2. Особенности личности подростков с аутодеструкгивным поведением
3.2.1 Характеристики личностных черт, компонентов самосознания, адаптивных способностей, отношений с другими у подростков
3.2.2. Исследование взаимосвязей личностных детерминант аутодеструкции, корреляционный анализ.
3.3. Комплекс аутодеструкции и особенности его проявления в группах
подростков1 с аутодеструктивным поведением.
3.4. Коррекция аутодеструктивных проявлений личности подростков.
Выводы и практические рекомендации
Заключение и выводы.
Библиография
Я. Пилягина 0. Типичными проявлениями аутодеструктивного поведения подростков являются курение, алкоголизм, наркомания, школьный вандализм, бегство из дома, бродяжничество и попрошайничество, воровство, хулиганство драки, попытки самоубийства М. А. Алемаскин 3, Я. В.Н. Мясищев 7, X. Ремшмидт 1, . Из работ этих и других авторов следует, что ауто деструктивное поведение несовершеннолетних проявляется только в социально осуждаемых формах. По категориям цели и сознательнобессознательных механизмов аутодеструктивное поведение подразделяется на прямую и косвенную аутодеструкцию релаксационное, манипулятивное, инфантильнодемонстративное, подражательное, мазохистское, симулятивное поведение А. В. Боева , ВА. Руженков 4. Ю.В Поповым и А. Е. Личко предложена многоосевая, классификация саморазрушающего поведения, у подростковпо степени его натологичности, которая определяется уровнем дисгармоничности социальных отношений индивида с нарушением экспектаций т. Противоположностью аутодеструктивного поведения является конструктивное поведение. Суть его заключается в том, что система поступков человека направлена на развитие и личностный рост, а не на разрушение. Действительность не рассматривается как нечто оппозиционное, а как реальность, дающая, возможность полноценной жизни и удовлетворения насущных потребностей. В деятельности человека гармонично сочетаются интересы социума, и интересы собственной личности. Причем деятельность направлена на самореализацию, самосовершенствование и благо общества.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Генезис понимания эмоций | Прусакова, Ольга Анатольевна | 2005 |
Проблемы и переживания подростков, находящихся в экстремальных условиях | Умарова, Ламара Хасмагомедовна | 1997 |
Интеллектуально-личностные особенности детей с дисграфией в младшем школьном возрасте | Щукин, Антон Владимирович | 2006 |