Динамика процесса социализации при переходе от младшего к старшему подростковому возрасту

• Автор: Кобазева, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с.

1.1. Подход к проблеме социализации в культурантропологии и социологии
1.2. Особенности изучения процесса социализации в психологии
1.3. Нарушения и отклонения в процессе социализации
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В
ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Общая характеристика
психологических исследований отрочества
2.2. Психофизиологическое развитие подростка
2.3. Особенности познавательной сферы в подростковом возрасте
2.4. Развитие личности в подростковом возрасте
2.5. Общение подростка со взрослыми и сверстниками
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ
3.1. Описание методов исследования
3.2. Анализ полученных результатов
3.3. Сравнительный анализ динамики социализации подростков
Список литературы


Эти изменения столь существенны, что не могут не иметь психологических последствий. Таким образом, здесь возможна ненасильственная социализация, где учитываются прежде всего условия индивидуальной жизни. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ в психологии. В психологической науке проблема социализации начинает подниматься в х годах нашего века. С точки зрения психологии, социализация это процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. С. 3. Понятие социализации было введено в социальную психологию в гг. А. Бандуры, Дж. Кольмана и др. В разных научных школах понятие социализации получило различную интерпретацию. Наиболее распространенным долгое время было психоаналитическое понимание социализации. Основы психоаналитического направления были заложены австрийским психиатром и психологом Зигмундом Фрейдом , , 8, 1. Он считал, что люди рождаются с побуждениями, которые потенциально асоциальны. Общество существует благодаря ослаблению одних побуждений и укреплению других. По Фрейду, интернализация социальных норм и требований осуществляется через подавление инстинктивного начала в человеке и является наложением внешней реальности на импульсивное, ищущее удовольствий Ид. Таким образом, социализация здесь сводится к приобретению контроля над импульсами с целью адаптации к окружающей, преимущественно враждебной среде. В дальнейшем многие исследователи, принимая основные положения теории Фрейда, критиковали его трактовку человека как изначально асоциального существа.