Динамика национального самосознания личности в период ранней юности

• Автор: Барканова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 194 с. : ил.

1.1 Национальное самосознание личности как предмет психологического анализа
1.2 Ранняя юность как период формирования национального самосознания личности
1.3 Формирование национального самосознания личности при изучении иностранного языка
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование динамики национального самосознания личности при изучении иностранного языка
2.1. Этапы и методы эмпирического исследования
2.2. Характеристика структуры национального самосознания личности в период ранней юности на разных уровнях изучения иностранного языка
2.3. Динамика национального самосознания личности в зависимости от факторов возраста и этапа обучения иностранному языку
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список Приложения




1
3
0
9
5
Введение


Высокой степени самоуважения часто сопутствует чувство самоэффективности осознание собственной компетентности и эффективности. Часть исследований уделяет большое внимание когнитивному компоненту самосознания самопознанию. Идея важности самопознания восходит ещ к Сократу Человек, познай себя. Д.Райгородский связывает понятие самосознания с когнитивными процессами и представляет Яконцепцию как когнитивную систему, определяющую и регулирующую поведение и самосознание личности. По мнению автора, Яконцепцию формируют две подсистемы личностная идентичность определяет образ человека в плане физических, нравственных и интеллектуальных черт и складывается из Яобразов в континууме от Яидеального до Ярсального а социальная идентичность определяется принадлежностью человека к определнным социальным категориям этносу, культуре, профессии и восприятием себя как члена определнной группы 3 4. Некоторые учные изучают темпоральные характеристики самопознания это трудный, длительный и бесконечный процесс 2 5. Человек познат окружающий мир с рождения, и самого себя познает через отношения с этим миром, преобразует себя и окружающий мир, самореализуется и самосовершенствуется. Самосознание и самопознание неизбежно связаны с самоанализом, который служит средством самоконтроля и разумной организации своего поведения, установления конструктивных взаимоотношений с другими людьми. Особого, на наш взгляд, внимания заслуживают исследования отечественных психологов, представляющих деятельностный подход в психологии самосознания и отмечающих важность саморегуляции самоконтроля, самоуправления в развитии самосознания личности.