Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников

Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников

Автор: Макшанцева, Людмила Викторовна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 150 с. ил.

Артикул: 302722

Автор: Макшанцева, Людмила Викторовна

Стоимость: 250 руб.

Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников  Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников 

1.1. Определение понятия тревожности и ее описание в отечественной и зарубежной психологической литературе
1.2. Рассмотрение существующих позиций о специфике проявлений детской тревожности
ГЛАВА И. Методы изучения тревожности у дошкольников
2.1. Наблюдение симптомов тревожности в поведенческих проявлениях и психофизиологических реакциях
2.2. Психодиагностические методики выявления тревожности
2.3. Эмпирическое исследование тревожности у детей от 3,5 до 7 лет
2.3.1. Возрастная динамика уровня тревожности дошкольников
2.3.2. Эффективность Теста тревожности В.Амен и др. в прогнозе успешности обучения детей в школе
2.3.3. Выявление тревожности с помощью проективных методов
ГЛАВА III. Выявление факторов, оказывающих влияние на психоэмоциональное развитие детей в период адаптации к детскому дошкольному учреждению
3.1. Факторы, влияющие на формирование тревожности у
дошкольников
3.2. Эмпирическое исследование проявлений тревожности у детей от 2,5 до 4 лет
ГЛАВА IV. Профилактика и преодоление дезадаптации детей с повышенной тревожностью к детскому саду
4.1. Психопрофилактика негативных последствий высокой тревожности у ребенка
4.2. Из опыта индивидуальной работы психолога в стрессогенных ситуациях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Все трактуется в худшую сторону, все болезненно преувеличивается неодобрение тревожная психика часто принимает за ненависть, холодность за враждебность, несогласие за жажду стереть в
порошок. Потому, наверное, самая скорая и универсальная реакция тревоги агрессия А. И.Белкин, , с. В книге Психология эмоций Кэррол Э. Изард отмечает Важно понимать, что в состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некую комбинацию или паттерн различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на наше восприятие, мысли и поведение с. Определяя понятия страха и тревоги, он указывает, что страх нельзя отождествлять с тревогой. Страх это совершенно определенная, специфическая эмоция, заслуживающая выделения в отдельную категорию. Рассмотрение страха как специфической эмоции позволяет отделить его от феномена тревоги. Тревога эго комбинация, или паттерн эмоций, и эмоция страха лишь одна из них там же, с. Для того чтобы понять и успешно лечить состояния тревоги у взрослых и детей, необходимо понимать, какие дискретные эмоции участвуют в нем. Состояние тревоги у разных людей может быть вызвано разными эмоциями, поэтому представляется полезным построение эмоционального профиля в каждом конкретном случае тревоги там же, с. Л.А. КитаевСмык отмечает, что Широкое распространение получило в последние годы использование в психологических исследованиях дифференцированного определения двух видов тревожности тревожности характера и ситуационной тревожности, предложенное Спибергсром КитаевСмык Л. А., , с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.200, запросов: 113