Возрастные аспекты профессионального стресса педагогов

• Автор: Туренко, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 243 с. : ил.

1.1. Современные концепции и взгляды на период взрослости.
1.2. Профессиональное развитие в период взрослости.
Профессионально обусловленные кризисы
1.3. Основные теоретические и методологические подходы к изучению
профессионального стресса и его преодолению
Глава II. Организация и методы исследования
2.1. Эмпирическая база исследования
2.2. Методы исследования.
2.3. Методы математической обработки эмпирических данных Ч
Глава III. Профессиональный стресс педагогов как многомерный
динамический процесс.
3.1. Уровень профессионального стресса педагогов и его
выраженность в различные периоды взрослости
3.2. Макроанализ профессионального стресса на уровне действующих
стрессоров
3.2.1. Профессиональные стрессоры в деятельности педагогов и возрастные различия в их восприятии
3.2.2. Внепрофессиональные стрессоры педагогов и возрастные различия в их восприятии.
3.3. Модераторы профессионального стресспроцесса и их особенности
в разные периоды взрослости.
3.3.1. Личностные качества как модераторы стресспроцесса и их возрастные различия.
3.3.2. Самоактуализация как модератор профессионального стресса
в разные периоды взрослости4
3.3.3. Мотивация как модератор профессионального стресса и ее возрастные различия
3.4. Особенности совладающего поведения педагогов в разные
периоды взрослости.
3.5. Микроанализ профессионального стресса педагогов на разных стадиях возрастного развития.
3.6. Возрастные симптомокомплексы протекания профессионального
стресса в разные периоды взрослости
Выводы.
Заключение.
Список литературы


Таким образом, кризис середины жизни проявляется во всех сферах человека индивидуальноличностной, профессиональной, семейной и включает изменения на всех структурных уровнях человека индивидном, субъектном, личностном, индивидуальном. Кризис лет в различных периодизациях называется предпенсионный кризис, кризис утраты профессии Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э., Бромлей Дж. Слободчиков В. И., Исаев Е. И., переход в позднюю взрослость Д. Левинсон. Данный кризис также затрагивает все сферы
жизни, но наиболее сильно профессиональную, так как связан с уходом человека на пенсию. Уход из профессии делает необходимым перестроить весь образ жизни, обрести новые социальные роли, найти занятие, хобби, адаптироваться к новому социальному окружению, к новым семейным ролям роли бабушки и дедушки. Этот кризис связан со снижением финансовых возможностей, падением физических сил. В индивидуальном плане это отказ от собственных достижений доминирующим источником жизненной удовлетворенности становятся успехи детей и внуков. Происходит некоторое подведение итогов своей профессиональной деятельности, жизни. Реан , Зеер Э. Ф., Крайг Г. Автором указывается на то, что выделенные биографические кризисы не привязаны к определенному возрасту, а обусловлены особенностями жизненного пути человека. Обозначенные биографические кризисы могут сочетаться друг с другом опустошенность и бесперспективность, нереализованность опустошенность бесперспективность, порождая тяжелые переживания, деструктивное поведение и развитие психосоматических заболеваний.