Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Никифорова, Елена Валерьевна
19.00.13
Кандидатская
1998
Москва
195 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Психологическая природа эмоций
1.2. Теории социальных эмоций
1.3. Руководство развитием эмоциональной сферы.
Глава 2. Анализ теорий креативности
2.1. Концепции креативности, связь креативности с другими психическими процессами
2.2. Онтогенез креативности, особенности проявления творческих способностей у ребенка
2.3. Руководство развитием креативности
Глава 3. Психологические методы исследования особенностей взаимосвязи социальных эмоций и креативности у детей старшего дошкольного возраста
3.1 Описание методов исследования
3.1.1. Выявление особенностей социальных эмоций и креативности
3.1.2. Формирование социальных эмоций в музыкальноэстетической деятельности.
3.1.3. Оценка изменений в развитии социальных эмоций и креативности.
3.2 Сравнительносопоставительный анализ полученных данных
Библиография
Однако при этом можно иметь в виду не только величину стимула, вызывающего эмоциональную реакцию, но и некоторые личностные характеристики человека. В самом деле, если у субъекта низкий эмоциональный порог, то он будет чаще испытывать, например, чувство вины и будет высоко оценивать значение этой черты, в отличие от человека с высоким эмоциональным порогом. Точно также врожденными является и типичная для человека форма проявления эмоций открытая или закрытая, то есть видимая постороннему наблюдателю или скрытая от внешнего наблюдения. И это качество также может быть связано с личностными образованиями, с характером общения субъекта и даже с выбором оптимальных путей психокоррекции для данного человека. При этом, чем более низкий порог эмоциональной реакции и чем более скрытая форма этой реакции имеется у человека, тем менее устойчив он к стрессам, тем труднее ему общаться с окружающими, так как любое, даже мелкое замечание вызывает у него сильные, но незаметные для других эмоции. Так появился еще один термин в теории эмоциональных состояний эмотивиость, который подразумевает связь эмоций с психодинамикой, с индивидуальными особенностями человека, с типом его нервной системы. Как и все психодинамические качества эмотивность является врожденным свойством и практически не зависит от воспитания, которое . Индивидуальные различия эмоциональных порогов у детей влияют на частоту, с которой дети выражают различные эмоции, а это определяет характер реакций на них окружающих. Характер же реагирования на эмоциональное поведение детей обуславливает их экспрессивный стиль и, следовательно, личностные особенности этих детей.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Предпосылки формирования морального сознания в старшем дошкольном возрасте | Авдулова, Татьяна Павловна | 2001 |
Психологические трудности в развитии профессионального самосознания учителя и пути их преодоления | Золотова, Ольга Павловна | 2005 |
Акмеологические особенности развития эмоционально-волевой сферы младших подростков группы риска | Шевелева, Алла Михайловна | 2011 |