Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Колкова, Светлана Михайловна
19.00.13
Кандидатская
2006
Красноярск
159 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
Введение. Глава 1. Выводы по первой главе. Глава 2. Выводы по второй главе. Глава 3. Опытноэкспериментальная работа по развитию безусловного самопринятия как фактора развития гуманистических качеств личности будущих психологов. Анализ и интерпретация результатов четвертого этапа опытноэкспериментальной работы. Анализ и интерпретация результатов пятого этапа опытноэкспериментальной работы. Выводы по третьей главе. Приложения. СЛ. Рубинштейна . С. 1. Вот почему глубокое изучение деятельности невозможно без исследования личности человека, осуществляющего эту деятельность. Для понимания принципа единства сознания и деятельности на современном этапе развития отечественной психологии характерно то, что он тесно сливается с личностным принципов и подходом формулируется как принцип единства сознания, деятельности и личности К. К.Платонов излагает его следующим образом . С. . В процессе своего профессионального становления человек формируется как субъект деятельности. Исходным для такого понимания являются общие теоретические положения, определенные Б.
С.Мухиной 4, самосознания личности В. В.Столина
2, развития субъективной реальности личности в онтогенезе В. И.Слободчикова 5. Многие авторы считают, что профессиональное развитие человека это длительный и динамический процесс, имеющий свои стадии, этапы становления профессионала. Он ведет к формированию профессионально важных качеств специалиста, формированию личности в профессиональной деятельности Е. М.Борисова, Деркач, , Ф. З.Кабиров, Е. А.Климов, Н. В.Кузьмина, , А. К.Маркова, , М. В.Молоканов, К. Роджерс, , В. В работах Е. А.Климова предпринята попытка связать профессиональное становление личности с возрастной периодизацией, предложенной Д. Б.Элькониным 3. В частности, в основу выделения стадий этапов субъекта деятельности положен принцип ведущей деятельности. Так, Е. А.Климов определяет следующие стадии развития субъекта деятельности предигры от рождения приблизительно до 3 лет, то есть 5 всего цикла развития субъекта деятельности от рождения до пенсионного возраста в нашей стране. I игры от 3 до лет примерно 7 цикла развития субъекта деятельности. III овладения учебной деятельностью от до лет 7 цикла развития субъекта деятельности. IV оптации подготовки к жизни9 к труду, сознательного и ответственного планирования, выбора профессионального пути от до лет 8 цикла развития субъекта деятельности. V профессиональной подготовки от до лет около 7 цикла развития субъекта деятельности. VI развитая профессионала от лет до пенсионного возраста около двух третей цикла развития субъекта деятельности.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Влияние семейных отношений на формирование субъектных позиций у детей : На материале исследования семей с разновозрастными и моновозрастными родителями | Трифонова, Елена Викторовна | 2001 |
Психолого-акмеологическое сопровождение инновационной деятельности в образовательной среде | Плаксина, Ирина Васильевна | 2006 |
Развитие профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза потребительской кооперации в процессе обучения | Перевезенцева, Наталия Леонидовна | 2007 |