Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Кустова, Анна Валерьевна
19.00.13
Кандидатская
2002
Москва
197 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Теоретикометодологические предпосылки исследования
1. Состояние проблемы исследования
2. Разработка акмеологической модели продуктивного стиля руководства в сфере государственной службы
Глава II. Результаты эмпирического исследования акмеологических условий и факторов продуктивного стиля руководства в сфере государственной службы .
1. Взаимосвязь между ценностным вкладом руководителя в процесс личностнопрофессионального развития персонала и уровнем
продуктивности стиля руководства
2. Продуктивное взаимодействие руководителя с персоналом в сфере государственной службы
Глава III. Некоторые пути оптимизации стиля руководства в сфере государственной службы
1. Профессиональный тренинг как средство формирования продуктивного
стиля руководства в сфере государственной службы.
2. Акмеологические траектории совершенствования стиля руководства в сфере государственной службы.
Заключение.
Список использованной литературы
А. Климова и Мерлина, предложив как дополняющий ее объективнодетерминистический подход, позволяющий объяснять выбор того или иного стиля, прежде всего, организацией внешней среды профессиональной деятельности и пространством взаимодействующих субъектов. Он дополнил данную концепцию изучением роли еще двух детерминирующих факторов помимо индивидуальности субъекта и объективных требований деятельности степенью внутренней организованности структурированности самой деятельности и структурированностью взаимодействий других субъектов. Пространство деятельности образуется следующими составляющими, которые одновременно являются основными детерминантами стиля индивидуальнопсихологическая, социальнопсихологическая, профессиональнотехнологическая. В.А. Толочек выделяет устойчивые характеристики стиля субъективноудобные условия деятельности неосознанные, эмоциональные предпочтения субъектом условий и параметров деятельности структуру компоненты конкретной деятельности тип организации деятельности когнитивную составляющую стиля тактики, стратегии, планирование, прогнозирование, оценку, коррекцию результатов. Он выявил типы успешного взаимодействия субъектов и психологические детерминанты этой успешности адекватное распределение функций, соответствия, близости профессиональных образов и др Описал интерперсональное пространство совместной деятельности, подразумевая под ним собственно психологический аспект се организации распределение функций, ролей субъектов, представленность одного субъекта в другом, их взаимные воздействия и ценностные вклады, рабочие субъективные позиции психологические ниши.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Влияние художественно-эстетического образования на развитие личности в подростковом и юношеском возрастах | Ситнова, Елена Николаевна | 2005 |
Особенности перестройки отношений к себе и другим, в связи с поступлением в ВУЗ | Крищенко, Елена Павловна | 2005 |
Сравнительный анализ интеллектуального развития городских, деревенских и уличных детей во Вьетнаме | Труонг Тхи Кхань Ха | 2006 |