Диалектическое мышление в структуре целеполагания у старших подростков

Диалектическое мышление в структуре целеполагания у старших подростков

Автор: Поздеева, Гульнара Зифаровна

Шифр специальности: 19.00.11

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 231 с. ил.

Артикул: 212745

Автор: Поздеева, Гульнара Зифаровна

Стоимость: 250 руб.

Диалектическое мышление в структуре целеполагания у старших подростков  Диалектическое мышление в структуре целеполагания у старших подростков 

1.1. Самоопределение как прогрессирующая определнность индивида в поле сокращающихся возможностей
1.2. От личностного фактора к фактору когнитивному
1.3. Преобразование как выход за пределы конечной определнности
ГЛАВА II. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ И
ЦЕЛЕПО ЛАТАНИЯ
2.1. Деятельностный подход как основа психологического исследования структуры целеполагания
2.2. Методы исследования мышления в контексте ситуации
2.3. Фактор временной перспективы в структуре целеполагания
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ В СИТУАЦИИ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
3.1. Материал и методы исследования особенностей целеполагания у учащихся в зависимости от характера их мыслительной деятельности
3.2. Материал и методы исследования особенностей временной перспективы у учащихся в зависимости от характера их мыслительной деятельности
3.3. Результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Здесь целеобразование представляет собой сложно организованную активность и в случае, когда цель ставится субъектом самостоятельно в процессе собственной деятельности, и в случае, когда цель формируется на основе задаваемой извне цели требования. Процесс этот распадается на два звена образование или получение извне некоторого содержания, в котором имеются актуальная и коннотативная структуры, и формирование личностного отношения к этому содержанию, которое должно стать целью для субъекта. Личностные отношения определяют степень субъективного принятия, присвоения цели и влияют на эффективность и характер его последующего функционирования. Более того, отношение к цели выступает в виде суммарной, результирующей функции, оценочной активности субъекта, соотносящей отдельные элементы актуальной и коннотативной структуры будущей цели с внешними и внутренними условиями задания цели и осуществления деятельности. Поэтому в психологическую модель включается этап априорной, додеятельностной оценки цели. В рамках этой психологической модели превращение психического содержания потенциальной цели в актуальную цель происходит в результате анализа и оценки его по двум направлениям первое затрагивает непосредственно содержание самой цели анализ актуальной структуры, а второе факторы, лежащие вне собственно предметного содержания цели анализ коннотативной структуры здесь оценивается широкий круг условий принятия цели, в частности, отношение к наличной мотивации, к ценностям и установкам личности, предшествующая эффективность включения подобных содержаний в деятельность и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

04.07.2017

Лето - пора делать собственную диссертацию!

Здравствуйте! Дорогие коллеги, предлагаем Вам объединить отдых и научные исследования. К примеру Вы можете приобрести на нашем сайте 15 ...

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.180, запросов: 111