Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития. диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10

Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития. диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10

Автор: Стрекалова, Татьяна Александровна

Шифр специальности: 19.00.10

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1982

Место защиты: Москва

Количество страниц: 166 с.

Артикул: 4024159

Автор: Стрекалова, Татьяна Александровна

Стоимость: 250 руб.

Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития. диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10  Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития. диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.10 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение . Глаза ЕРОШИА РАЗВИТИИ ЛОГИЧЕСКОГО ШСКШ У ЛЕТЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития . Задачи исследования . Глава 2. ОСОБЕННОСТИ КиСЛИТБЕЫЮЙ ОПЕРАЦИИ КЛАССИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЙ . Задача и методика исследования . Особенности классификации геометрических, фигур детьми с 8ПР. Глава 3. Задачи и методика исследования. Построение суждений с кванторами все и некоторые детьми с ЗПР в сравнении с нормально развивающимися детьми и умственно отсталыми
Глава
. ОСЭБцЯЬОСГИ ПГлДЕЮГО Ь1аЕИ У . Задачи и методика исследования. ЗПР . ЗПР. Характеристика групп детей с задержкой психического развития. ЗПР. Выводы . РЖИРОЗАМИЕ УО8АОТгОЧАоиЕГО АШЕНИЯ У СТАРШИХ. РАЗВИТИЯ . Задачи и методика исследования. Характеристика испытуег. Другой формой логического мышления являются умозаключения. По характеру направленности процесса вывода умозаключения делятся на три группы индуктивные, дедуктивные и трансдуктивные.


Но выводы в умозаключениях по аналогии всегда бывают только вероятными. Некоторые зарубежные авторы В. Штерн, Ж. А.А. Люблинекая писала о том, что до освоения связной речи ребенок может нарушать требования логики, делать неожиданные выводы, но он поступает вполне разумно, когда умозаключает о тех явлениях, которые доступны его пониманию. Поэтому нельзя ставить вопрос о том, есть ли логическое мышление у маленьких детей. Надо изучать те формы, в которых это высшее мышление возникает, и те условия, которые способствуют его развитию. Г.С. Костюк , обобщая результаты исследований советских психологов по проблеме развития умозаключающего мышления у детей, отмечал, что дошкольники достигают значительных успехов в развитии различных видов суждений, индуктивных и дедуктивных умозаключений. Нелогичность детских ответов часто вызвана недостатком опыта и знаний. С.Л. Рубинштейн , А. В.Запорожец , А. А.Люблинская , Н. А.Менчинская , Д. Б.Эльконин и другие показали зависимость соотношения чувственно воспринимаемых и логических компонентов в мышлении ребенка от содержания усваиваемых понятий и способов оперирования ими. А.В. Запорожец и Г. Д.Луков провели исследование с целью определить, какое влияние оказывает непосредственный практический опыт на рассуждения детей. Исследователи пришли к выводу, что там, где мышление детей основывается на фактическом знакомстве с действительностью, рассуждения принимают индуктивнодедуктивный характер, так как опираются на известные обобщения. Исследователи выявили ряд особенностей детских рассуждений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.228, запросов: 113