Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения

• Автор: Плаксина, Любовь Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 299 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ. Глава I. I.I. I.И. Глава II. ПЛ. И.II. IIЛИ. Сущность и причины появления косоглазия. ИЛУ. Н.У. II. VI. И.УИ. Глава III. III. Ш.Ш. III. IV. Ш.У. Глава IV. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И ПРЕДПОСЫЛОК УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ. IV. II. Глава V. В связи с этим появляются рекомендации к коррекции побочных влияний лечения и усиления эффекта лечения. Если наложить триаду рис. Рис. КПВЛ и УЭЛ Коррекция побочных влияний лечения и усиление эффекта лечения. МК Медицинская коррекция. ППК Психологопедагогическая коррекция. ОГУК Офтальмогигиенические условия. ВО Вторичные отклонения. ПД Первичный дефект. Если первый шестиугольник рис. З, отражающий причинноследственные связи в образовании коррекционной работы объединить со вторым шестиугольником рис. Данное образование основывается на структурной взаимосвязи, характеризующей взаимодействие элементов системы как единого целого, где должны проступить принципы, цели, задачи, содержание, формы, методы и средства коррекционного воздействия.


З, отражающий причинноследственные связи в образовании коррекционной работы объединить со вторым шестиугольником рис. Данное образование основывается на структурной взаимосвязи, характеризующей взаимодействие элементов системы как единого целого, где должны проступить принципы, цели, задачи, содержание, формы, методы и средства коррекционного воздействия. Рассматривая коррекционную работу как систему специальной психологопедагогической помощи, мы определяем ее назначение как путь, средство преодоления трудностей в развитии детей с нарушением зрения. С момента выявления первичного дефекта и ранней коррекции его при создании специальных условий обучения и воспитания имеется больше возможностей для нормализации хода психофизического развития ребенка. Известно, что возможно создание адекватного содержания методов и средств коррекционного воздействия при условии аналитической оценки показателей первичного дефекта и их влияния па психофизическое развитие ребенка. Именно поэтому клиническая характеристика состояния зрения и здоровья позволяет видеть первопричину психических отклонений и трудностей социальной адаптации и на их основе обеспечить своевременную специальную помощь. В тифлологической науке проблема коррекции получила свое развитие в работах ведущих тифлоисихологов и тифлопедагогов М. И. Земцовой , , В. П. Ермакова , Л. П. Григорьевой , Л. С. Волковой , А. И. Каплан , Ю. А. Кулагина , В. А. Кручинина , А. Г. Лигвака , Д. М. Малласва , И. С. Моргулиса , Л. И. Солнцевой , Л. А. Семенова . Э.М. Стерниной , Б. К. Тупоногова , В.