Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях онто- и дизонтогенеза

Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях онто- и дизонтогенеза

Автор: Семенова, Лидия Эдуардовна

Шифр специальности: 19.00.10

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2010

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 521 с. ил.

Артикул: 4905925

Автор: Семенова, Лидия Эдуардовна

Стоимость: 250 руб.

Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях онто- и дизонтогенеза  Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в условиях онто- и дизонтогенеза 

Введение. Глава 1. Теоретикометодологические подходы к проблеме личностного становления гендерного субъекта на этапах раннего онто и дизонтогенеза. Личностное развитие детей в условиях онто и дизонтогенеза но данным возрастной и специальной психологии. Роль социализации в процессе становления гендерного субъекта на этапах раннего онто и дизонтогенеза современное состояние проблемы по материалам психологических исследований. Глава 2. Концептуальные и организационнометодические основы исследования процесса социокультурного становления гендерного субъекта в контексте личностного развития детей с проблемным и нормальным психическим развитием. Концептуальная модель личностного становления ребнка как гендерного субъекта при проблемном и нормальном психическом развитии. Программа изучения процесса социокультурного становления детей с ЛФПН и НПР как гендерных субъектов в контексте их личностного развития в период дошкольного и младшего школьного возраста. Глава 3. Глава 4. Специфика и динамика овладения детьми с ЛФПЫ и НПР культурными знаками гендера.


Собственно гендерные исследования как научные предпосылки гендерного направления в современной психологии способствовали распространению гендерной теории и методологии среди профессиональных психологов, что позволило вывести на принципиально иной уровень изучение психологических явлений, связанных с полом человека, специфики личностного становления девочек и мальчиков, женщин и мужчин, их жизненного пути и перспектив самореализации. Так, в отличие от своей предшественницы психологии пола, основанной на биодетерминистской парадигме, гендерные исследования в психологии исходят из контекста социального конструирования гендера, что предполагает признание факта культурной детерминации гендерных различий. Кроме того, они отказываются от характерного для психологии пола понимания женских и мужских качеств и ролей как равнозначных, но различных по содержанию и взаимодополнительных и, напротив, делают акцент на их неравноценности, иерархичности и взаимозаменяемости. Поэтому в центре внимания гендерно ориентированных исследований в психологии анализ самого процесса и последствий личностного развития индивида, вызванных половой дифференциацией и стратификацией, а также тех психологических способов и механизмов, которые позволяют нивелировать влияние этих факторов на активность и самореализацию людей женского и мужского пола. Опираясь на имеющиеся в современной психологической науке теоретические положения и эмпирические данные, И. С.Клцииа выделила несколько основных направлений, в русле которых проводятся гендерные исследования в отечественной психологии.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.212, запросов: 113