Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития

Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития

Автор: Троицкая, Ирина Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.10

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 201 с.

Артикул: 310339

Автор: Троицкая, Ирина Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития  Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития 

1.1. Специфические особенности внутреннего плана действий у детей дошкольного возраста в психологических исследованиях
1.2. Состояние проблемы специфических особенностей внутреннего плана действий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в коррекционной психологии
1.3. Постановка проблемы исследования. Гипотезы, задачи, методы, этапы исследования
Глава II. Особенности внутреннего плана действий у 6летних детей с
задержкой психического развития по результатам констатирующего
эксперимента
II. 1. Задачи и методика констатирующего эксперимента
.2. Сравнительные данные изучения особенностей внутреннего плана действий у 6летних детей с задержкой психического развития и их нормально развивающихся сверстников
Выводы по главе.
Глава III. Экспериментальная прорамма формирования внутреннего плана действий у 6летних детей с задержкой психического развития на занятиях продуктивными видами деятельности и ее апробация
III. 1. Программа и анализ результатов формирующего эксперимента
1.2. Динамика формирования внутреннего плана действий у старших дошкольников по результатам реализации экспериментальной коррекционной программы
Выводы по главе.
Заключение
Литература


И. Исаев, И. Действование в уме может проявляться в форме обобщенных преобразований схематизированных образов предметов. Такой процесс, например, рассматривается И. С. Якиманской как образное мышление, которое достигло высокого уровня развития. Так, она пишет, что умение создавать образы и оперировать ими отличительная особенность интеллекта человека. Рассмазривая интересующую нас проблему, невозможно не обратиться к тем данным, которые накоплены в нейропсихологии. Концепция структурнофункциональной организации мозга, разработанная А. Р.Лурия, во многом объясняет проблему происхождения сознательного действия человека, умения программировать и контролировать свою деятельность. Так, он писал Мозг человека не только перекодирует полученную информацию в систему понятий, он позволяет отвлечься от наглядных, случайных впечатлений и создать внутреннюю систему кодов, управляющих поведением и делающих это поведение осознанным. Формируются сложные программы поведения и осуществляется их регуляция . Клиника очаговых поражений мозга, сбор данных за многие годы позволили А. Р, Лурия сделать вывод Мозг человека сложная функциональная система, совместно работающих уровней и областей. Этот блок, вместе с тем, осуществляет регуляцию бодрственного состояния всей системы, приводя его в соответствие с сознательно выполняемыми задачами . Прсфроптальные отделы коры играют важную роль в регуляции состояний активности человека, приводя их в соответствие с формулируемыми с помощью речи намерениями и замыслами.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.188, запросов: 113