Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Исаева, Надежда Ивановна
19.00.07
Кандидатская
1984
Москва
232 c. : ил
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА.
I. Состояние исследований проблемы самовоспитания в советской философской, педагогической и психологической литературе .
2. Профессионально значимые качества личности
учителя как объект самовоспитания .
3. Структура самовоспитания профессионально
значимых качеств личности будущего учителя.
Глава П. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОВОСПИТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ.
I. Организация исследования и контингент испытуемых .
2. Методы исследования и обработки материала. .
Глава Ш. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТАМИ ПЕДВУЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ
КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ.
I. Эмотивный компонент в структуре профессио
нального самовоспитания будущего учителя . .
2. Когнитивный компонент в структуре профессионального самовоспитания будущего учителя . .
3. Цель и мотивы в структуре профессионального
самовоспитания будущего учителя.
4. Взаимосвязь структурных компонентов профессионального самовоспитания будущего учителя .
ЗАШШЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
П.Блонский формирует как задачу не так дать образование и воспитание, как развить способность к самообразованию и самовоспитанию ,с. Рассматривая характер взаимосвязи воспитания и самовоспитания, П. П.Блонский намечает путь к его диалектическому рассмотрению, подчеркивая, что воспитание будущего творца новой человеческой жизни есть лишь рациональная организация его самовоспитания ,4 Такое понимание связи воспитания и самовоспитания и ставит перед учителем задачу найти наиболее благоприятные условия для организации самовоспитания ребенка. Основные положения и выводы П. П.Блонского были полонены нами в обоснование актуальности проблемы исследования, необходимости рассмотрения самовоспитания в развитии,а отсюда и возможности выделения разных уровней процесса профессионального самовоспитания будущего учителя. В своем исследовании мы исходили из положения М. Я.Басова о необходимости структурного анализа деятельности, то есть о необходимости выделения основных компонентов деятельности, связей и отношений меххду ними. Каждый процесс поведения имеет свою структуру, которая в различных процессах может быть неодинаковой степени сложности, но основные элементы которой остаются постоянными ,с Дальнейшее развитие это положение получило в трудах Б. Г.Ананьева, С. Л.Рубинштейна, А. Н.Леонтьева, Л. И.Анциферовой и др. М.Я. Басовым зависимости структурных форм деятельности лишь от ее объективного содержания. Заслугой М. Я.Басова является научная разработка метода психологических наблюдений, взаимосвязи наблюдения, эксперимента и самонаблюдения.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающих воздействий образовательной среды на девиантных подростков | Бугаец, Александр Юрьевич | 2009 |
Формирование позитивного самоотношения студентов посредством психологического воздействия | Портнова, Юлия Михайловна | 2008 |
Психология профессионального педагогического мышления | Кашапов, Мергаляс Мергалимович | 2000 |