Психологические особенности подростков, совершающих уходы из дома

• Автор: Устименко, Светлана Федоровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 215 c. : ил

1.1. История и теория вопроса
1.2. Психологопедагогические условия возникновения нарушений в поведении подростков
1.2.1. Депривация важнейших социальных потребностей
1.2.2. Недооценка возрастных и индивидуальнопсихологических особенностей подростков в процессе обучения и воспитания
1.3. Постановка проблемы и задачи исследования
ГЛАВА П. ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, СОВЕРШАЮЩИХ УХОДЫ ИЗ ДОМ
2.1. Общая характеристика испытуемых .
2.2. Характеристика условий развития подростков
2.2.1. Анализ положения испытуемых в семье и школе
2.3. Методики исследования .
ГЛАВА Ш. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НЕКОТОРЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ИСПЫТУЕМЫХ
3.1. Особенности самооценки подростков
3.2. Особенности межличностных отношений подростков
3.3. Особенности фрустрационной толерантности .
3.4. Сравнительная характеристика групп подростков
3.5. Анализ и обсуждение результатов. Выводы
ЗАКЛКНЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Автор приходит к выводу, что агрессивное поведение определяется особенностями их личности, среди которых наибольший вес имеют такие, как низкий уровень общих способностей, тревожность, эмоциональность, которые могут способствовать конфликтности отношений с окружающими. Эгрессивное поведение возникает под влиянием неблагоприятных социальных факторов, в силу действия повышенной чувствительности, вследствие фрустрирующих взаи
моотношений с родителями. Важным для практики представляется вывод автора о том, что агрессивное поведение предупреждаемо путем использования принципа индивидуального подхода на основе типов личности. Бесспорно, данное исследование еяосит определенный вклад в решение данной проблемы. Вместе с тем объяснение побегов из дома как проявления агрессивного поведения может быть применено лишь к определенной группе подростков остается невыясненной природа других побегов. Мевду тем практика показывает, что убегают из дома не только подростки, находящиеся постоянно под действием фрустрации, но и вследствие детской любознательности. Третьим направлением в решении проблемы, близким к предвдущему, можно считать исследования, объясняющие побеги с позиции концепции дезадаптации ребенка к своей социальной среде. В ряде работ последних лет предпринимаются попытки рассмотреть трудности и нарушения в поведении подростков как следствие непрспособленности личности к своему окружению. Кроме того, подчеркивается, что в рамках социальной адаптации происходит психическая адаптация, которая выражается в различных способах реакции на воздействие социальной среды.