+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Общественно полезная деятельность как фактор формирования мотивационно-потребностной сферы личности подростка

  • Автор:

    Лишин, Олег Всеволодович

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1984

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    201 c. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1. Принципы изучения структуры мотивационнопотребностной сферы личности подростка . . 2. Методика изучения мотивационнопотребностной сферы личности подростка посредством выявления мотивационной структуры его
деятельности .
ГЛАВА Ш. Особенности преобразования мотивационнопотребностной сферы личности подростка под воздействием общественно полезной деятельности .
1. мотивы реального участия подростков в общественно полезной деятельности
2. Закономерности развития общественно полезной деятельности и ее воздействие на мотивациокнопотребностную сферу личности . .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Неприемлем тезис о последовательной актуализации высших потребностей вслед за низшими. Маслоу рассматривает, в частности, способность самоактуализации как природное свойство личности, не имеющее отношения к жизни в определенных социальных условиях. В то же время вызывает интерес вывод Маслоу о том, что способность к самоактуализации коррелирует с общественной направленностью личности людей, способных концентрировать свое внимание на широких общественных целях. Представляется возможным и плодотворным развернуть эту мысль в контексте психологической школы А. Н.Леонтьева, в частности, в области педагогической психологии. Теория личности Роджерса 9 представляет личность как целостную динамическую структуру, ядерным носителем которой является область феноменального поля, обозначенная как Я. Среди свойств зтого образования следует выделить способность принимать на себя оценку других людей в истинном или преломленном и искаженном виде, способность к изменению в результате развития и обучения, способность к восприятию опыта, способность к самооценке. Феноменальное поле составляет продукт восприятия опыта. Этот опыт может быть согласован со структурой Я, но может ей и противоречить. Поскольку в понимании Роджерса основной мотив личности самоактуализация Iсамоутверждение и самосохранение, несоответствующий структуре Я опыт может оставаться за пределами сознания или быть блокированным психологической защитой вытеснением, по З. Фрейду. Иными словами, структура Я избирательно воспринимает соответствующий ее структуре опыт и отторгает несоответствующий.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.143, запросов: 962