Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы

Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы

Автор: Айзенберг, Борис Иоанович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1986

Место защиты: Москва

Количество страниц: 197 с.

Артикул: 4051632

Автор: Айзенберг, Борис Иоанович

Стоимость: 250 руб.

Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы  Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы 

1.1. Изучение распределения внимания отечественными
и зарубежными психологами1
1.2. Исследование распределения внимания школьников . .
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ.4
2.1. Обоснование выбора методик4
2.2. Общая характеристика испытуемых.5
2.3. Апробирование методики Отсроченное опосредованное воспроизведение, требующей распределения внимания 5
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ
УЧАЩИХСЯ МАССОВОЙ И ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
3.1. Распределение ьнимания в сенсомоторной деятельности 6
3.2. Распределение внимания в условиях проведения
методики Сравнение понятий7
3.3. Распределение внимания е условиях отсроченного опосредованного воспроизведения.
3.4. Выделение групп испытуемых по степени распределения ьнимания в мыслительной деятельности.2
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ . .7
4 Анализ взаимосвязи распределения внимания и
мыслительной деятельности.7
4.2. Роль распределения внимания в познавательной
деятельности школьников.2
ВЫВОДЫ .4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.8
БИБЛИОГРАФИЯ


Альтернативный вопрос об ограниченности общего резервуара ресуроов познавательных процессов и взаимосвязи совмещаемых деятельностей поразному разрешается в ряде экспериментов на распределение внимания, исходя из оценки успешности совмещения. Некоторые современные исследователи, например, Р. Стейджер и Дж. Даабс 6. Айзенк М. У. и Айзенк М. К. 6. Теория энергетического запаса внимания поддерживается исследователями X. Коулом и Дж. Мэйо в работе 6. Подтверждениями гипотезе о единой системе энергетического запаса познавательной деятельности iii iiv i являются эксперименты, представленные Бриттоном Б. К. Пэйсом в работе 6. Авторы работы утверждают, что по мере улучшения выполнения одной деятельности качество другой ухудшается а это, по их мнению, свидетельствует об истинной модели единого резервуара ресурсов и позволяет оценивать качество выполнения одного задания как индикатор когнитивных запасов, идущих на выполнение другого задания. Б работе Дк. Хоффмана и В. Нельсона 6. В экспериментах на дисплейную корректуру текст, предназначенный для обработки, высвечивался на экране испытуемые должны были наряду с выполнением основного задания корректурная проба обнаружить неожиданно появляющуюся латинскую букву и определить направление ее незамкнутой части. Вопрос о раздельной или совместной активации коактивации в условиях деятельности по переработке значительно усложненной информации поставлен в работе Дж. Миллера 6. Аьтор работы утверждает, что его результаты поддерживают теорию коактивации, при которой сигналы, подаваемые по различным каналам,зависят от общего пула активации, инициирующей ответ.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.214, запросов: 113