Социально-психологические факторы формирования тревожности у младших школьников и пути ее профилактики и коррекции

• Автор: Брель, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 120 с.

1.1. Концепции тревоги в психологических исследованиях 8 отечественных и зарубежных психологов
1.2. Психодиагностические методы изучения тревожности
1.3. Причины формирования тревожных состояний у детей
1.4. Методы психокоррекционной работы
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Объект исследования
2.2. Методы психодиагностического исследования
2.3. Методы психокоррекционной работы
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ .
3.1. Результаты первого психодиагностического среза
3.2. Результаты второго психодиагностического среза ГЛАВА 4. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ
4.1. Психологическая помощь педагогам
4.2. Психологическая помощь родителям
4.3. Психокоррекционная работа с детьми
4.4. Результаты контрольного психодиагностического среза ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Отражает наименьшую интенсивность тревоги, создает настороженность, а при достаточной выраженности душевный дискомфорт, не имеет оттенка угрозы. Этот уровень тревоги имеет наиболее адаптивное значение, т. Гиперестезические реакции. Состояние, когда ранее нейтральные стимулы приобретают значимость и отрицательную эмоциональную окраску. С возникновением гиперестезических реакций может быть связан переход к такому реагированию, когда множество событий внешней среды становится значимым для субъекта. Собственно тревога. Ощущение неопределенной угрозы, чувство неясной опасности. Неосознавасмость причин, вызвавших тревогу, может быть связана с отсутствием или бедностью информации, позволяющей анализировать ситуацию, с неадекватностью ее логической переработки. Страх. В результате неопределенная угроза конкретизируется и представляет собой страх. Ощущение неотвратимости надвигающейся катастрофы. Нарастание интенсивности тревожных растройств приводит субъекта к представлению о невозможности избежать угрозы, даже если она связывается с конкретным объектом, ситуацией. Тревожно боязливое возбуждение. Потребность в двигательной разрядке при ощущении неотвратимости надвигающейся катастрофы, панический поиск помощи. Таким образом, состояние тревоги связано с целой гаммой неприятных чувствбеспокойство, неуверенность в правильности своего поведения, воспоминания о прошлых неудачах и т. Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение человека.