Формирование умений, навыков организатора в структуре профессиональной подготовки в техническом вузе

Формирование умений, навыков организатора в структуре профессиональной подготовки в техническом вузе

Автор: Осадчий, Игорь Сергеевич

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Казань

Количество страниц: 184 с. ил.

Артикул: 217603

Автор: Осадчий, Игорь Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Формирование умений, навыков организатора в структуре профессиональной подготовки в техническом вузе  Формирование умений, навыков организатора в структуре профессиональной подготовки в техническом вузе 

1.1. Организаторская компонента в профессиональной деятельности специалиста
1.2. Организаторская деятельность специалиста особеннос
ти и содержание
1.3. Проблема формирования динамической структуры личности организатора.
1.4. Анализ состояния вузовской подготовки к организаторской деятельности.
Глава 2 Психологопедагогическая система подготовки к организаторской деятельности
2.1. Системный подход к проблеме подготовки к организаторской деятельности
2.2 Формирование организаторских умений и навыков в рамках психологопедагогической системы.
2.2. Динамика психологических особенностей личности организатора.
Заключение
Список литературы


Анализируя структуру профессиональной деятельности учителя, А. И.Щербаков дополняет в качестве основной исследовательскую область . Подход к исследованию педагогической деятельности с позиции способностей позволяет А. Т.Маленко выделить среди компонентов организаторские, конструктивные, коммуникативные . Объединяя все функциональные составляющие педагогической деятельности, отметим ведущие из них конструктивный, коммуникативный, информационный, развивающий, ориентационный, организаторский, мобилизационный, исследовательский компоненты. Выделенные компоненты тесно связаны между собой в целостной структуре профессиональной деятельности педагога и находятся в тесной взаимосвязи, общей для всех участников педагогического процесса . При этом каждый из компонентов имеет свою специфику, поэтому и содержание компонентов деятельности этих участников в зависимости от их ролевых функций. Можно предположить, что предложенная авторами типология основных компонентов педагогической деятельности в равной степени при соответствующей доработке может быть отнесена не только к педагогической, но и к любой профессии, к деятельности специалистов, работающих в условиях общественного производства. Так, например, конструктивные, исследовательские, организаторские компоненты входят в структуру инженерной деятельности выпускников технических вузов. Каждый специалист, постоянно сотрудничая, взаимодействуя и общаясь с коллегами по трудовому коллективу, реализует коммуникативные и информационные компоненты.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.240, запросов: 113