Теоретические основы формирования нравственно-психологического климата в профессионально-педагогических коллективах

Теоретические основы формирования нравственно-психологического климата в профессионально-педагогических коллективах

Автор: Виноградова, Галина Александровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Докторская

Год защиты: 1998

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 345 с.

Артикул: 207698

Автор: Виноградова, Галина Александровна

Стоимость: 250 руб.

Теоретические основы формирования нравственно-психологического климата в профессионально-педагогических коллективах  Теоретические основы формирования нравственно-психологического климата в профессионально-педагогических коллективах 

1.1. Понятие нравственнопсихологического климата коллектива
1.2. Структура нравственнопсихологического климата . . .
1.3. Направленность нравственнопсихологического климата
и его критерии.
1.4. Измерение нравственнопсихологического климата методика изучения нравственнопсихологического климата
в педагогическом коллективе
Выводы по главе 1
Глава 2. Факторы, влияющие на формирование нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах
2.1. Структура факторов, влияющих на формирование нравственнопсихологического климата .
2.2. Влияние макросреды на нравственнопсихологический климат в коллективе. .
2.3. Влияние этносреды на нравственнопсихологический климат в коллективе.
2.4. Влияние профессиональной микросреды на нравственнопсихологический климат в коллективе
2.5. Влияние психофизического состояния педагогов на нравственнопсихологический климат в коллективе . .
Выводы по главе 2.
Г лава 3. Особенности управления профессиональнопедагогическими коллективами.
3.1. Стиль руководства и нравственнопсихологический климат коллектива
3.2. Руководитель и педагогический коллектив детского сада
3.3. Руководитель и педагогический коллектив школы . . .
3.4. Руководитель и педагогический коллектив кафедры высшего учебного заведения.
Выводы по главе 3.0
Г лава 4. Пути оптимизации нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах
4.1. Концепция комплексной медикопсихологопедагогической помощи в системе образования, ориентированной на оптимизацию нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах.
4.2. Программа эксперимента но коррекции нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах
4.3. Методы регуляции нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах .
Выводы по главе 4
Глава 5. Результаты эксперимента по коррекции нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах .
5.1. Работа с молодыми педагогами и молодыми семьями педагогов
5.2. Медикопсихологопедагогическая помощь семьям педагогов
5.3. Характеристика и результаты коррекции нравственнопсихологического климата в профессиональнопедагогических коллективах
Выводы по главе 5
Заключение
Литература


Нравственнопсихологический климат, в отличие от атмосферы, явление относительно устойчивое и отчетливо осознаваемое членами коллектива. В отличие от социальнопсихологического климата, отражающего взаимоотношения внутри социальных групп в условиях производственной деятельности, и от психологического климата, в котором в значительно большей степени задействована сама человеческая природа совместимость типов нервной системы, характеров людей и т. Я и Я1 других людей. Нравственнопсихологический климат коллектива есть продукт всей системы социальных отношений общества и специфики той или иной профессиональной системы в данном случае педагогической. Следовательно, корни нравственнопсихологического климата в любом коллективе заключены в многогранной жизнедеятельности всего общества и являются существенным фактором формирования определенного его уровня. Однако нравственнопсихологический климат не является прямым следствием общественного развития. Д. Парыгин объясняет это следующими обстоятельствами Вопервых, тем, что связь моральнопсихологического климата коллектива со всеми формами прогресса носит не непосредственный, а довольно сложный, многократно опосредованный, в том числе и структурой внутриколлективных отношений, характер. Вовторых, тем, что социальный и научнотехнический прогресс сопровождается довольно многообразными и достаточно противоречивыми по своему характеру социальнопсихологическими следствиями и последствиями. Последнее связано с ростом сложности, темпов и ритмов, а соответственно и психической напряженности труда и всей многогранной жизнедеятельности людей 7.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.217, запросов: 113