Психолого-педагогический анализ овладения учащимися теоретическими знаниями на основе обобщенной ориентировки в различных типах объяснений

Психолого-педагогический анализ овладения учащимися теоретическими знаниями на основе обобщенной ориентировки в различных типах объяснений

Автор: Маланов, Сергей Владимирович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 145 с. ил.

Артикул: 194149

Автор: Маланов, Сергей Владимирович

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогический анализ овладения учащимися теоретическими знаниями на основе обобщенной ориентировки в различных типах объяснений  Психолого-педагогический анализ овладения учащимися теоретическими знаниями на основе обобщенной ориентировки в различных типах объяснений 

1. Анализ описания и объяснений процессов мышления в психологии.
2. Логикогносеологические и психологические особенности
описания и объяснения протекания теоретического мышления
ГЛАВА 2.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И СТРУКТУРНОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
1. Виды объяснений теорий и их особенности
2. Анализ функциональных особенностей знаков и символов в теоретических объяснениях и моделях.
3. Теоретикопсихологические основания построения структурнофункциональных моделей теоретического мышления.
ГЛАВА 3.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОВЛАДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ.
1. Психологодидактические аспекты организации содержания теоретических знаний теорий.
2. Обобщенная рефлексивная ориентировка в теоретических знаниях
и ее организация.
3. Эмпирические исследования и анализ результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Тем более, что автору не удалось обнаружить ни одного достаточно последовательного и полного содержательного аналитического обзора исследований мышления в отечественной психологической литературе. Описание и объяснения мышления как психического явления предполагает аустановление состава и свойств процесса мышления описание различных эмпирических и феноменологических аспектов мышления в понятиях, служащих опорой и средством для последующего теоретического анализа и объяснения структурных генетических и функциональных закономерностей протекания мышления бвыявление механизмов протекания процессов мышления и развития его внутренних структур, которые ведут к изменению состава операций действий мышления и предполагают объяснение внешне наблюдаемых эмпирических особенностей через внутренние гипотетические структурнофункциональные и генетические закономерности протекания мышления. Формирование и развитие структурнофункциональных особенностей мышления человека представляет собой многоуровневый, имеющий несколько направлений процесс. В психологической литературе различные аспекты этого единого, неаддитивного процесса представлены в форме разнообразных психологических механизмов. Результатами развития и функционирования таких механизмов являются разрешение растущих по сложности проблем или решение задач, что обеспечивает априращение знаний как системы ориентировочных компонентов разнообразных действий и деятельностей и бразвитие собственно мышления как познавательной активности и познавательных способностей индивида. Состав мышления.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.247, запросов: 113