Особенности формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей 6-7 лет

Особенности формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей 6-7 лет

Автор: Баранова, Эльвира Авксентьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 200 с. ил.

Артикул: 200565

Автор: Баранова, Эльвира Авксентьевна

Стоимость: 250 руб.

Особенности формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей 6-7 лет  Особенности формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей 6-7 лет 

1.1.Проблема формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у старших дошкольников в психологических и педагогических исследованиях
1.2.Постановка проблемы, гипотезы, задачи и методы исследования
Глава 2.Особенности формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей лет по результатам экспериментального изучения
2.1.Задачи и методика эксперимента
2. 2. Анализ результатов эксперимента. 7
Выводы по главе
Глава 3.Сравнительный анализ особенностей формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей лет в различных условиях воспитания И обучения 1
3.1.Задачи исследования, общая характеристика пси
хологопедагогических условий развития детей. 1 3.2.Зависимость формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению у детей лет от различных условий воспитания
и обучения.
Выводы по главе
Заключение 9
Литература


Матюхина четко разделяет мотивацию содержанием, отражающую стремление к узнаванию нового, овладению знаниями, способами действий, проникновению в суть явлений, и мотивацию процесса, активизирующую желание учиться, стимулирующую интеллектуальную активность, желание преодолевать препятствия в процессе познания. Последняя свидетельствует о степени увлеченности школьника самим процессом учения, а не только полученными результатами. Среди работ, посвященных изучению мотивов учебной деятельности школьников, наибольший интерес в контексте раскрытия проблематики нашего исследования представляют те, в которых характеризуется ситуация с формированием познавательной мотивации у детей при естественном его становлении. Исследования показывают, что у первоклассников мотивация содержанием, связанная с желанием узнать новое, занимает последние места в общей структуре мотивов учения. В частности, М. Ф.Морозов указывает, что лишь у учеников 1го класса обнаруживается положительное познавательное отношение к знаниям и умениям преобладающему большинству присуща направленность на факты. В работе Р. А.Ждановой подчеркивается, что наиболее распространенным в начальной школе является тип мотивации, при котором регуляция познавательной деятельности идет от внешнего стимула понуждения, т. Как отмечают А. К.Маркова , С. Д.Максименко и С. Л.Коробко , несмотря на общее положительное отношение к школе, характерное почти для всех детей первого года обучения, у подавляющего большинства младших школьников познавательные интересы требуют стимуляции извне и характеризуются неустойчивостью, ситуативностыо, недостаточной действенностью, слабой обобщенностью, ориентированностью на результат знания с фактической их стороны.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.280, запросов: 113