Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Дохоян, Анна Меликсовна
19.00.07
Кандидатская
1998
Москва
156 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. О понятии общения и его функциях .
1.2. Общение и деятельность
1.3. Потребностномотивационные аспекты проблемы общения .
1.4. Основные компоненты структуры общения
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования
2.1. Организация исследования и характеристика выборочных совокупностей
2.2. Основные методы исследования . Глава 3. Экспериментальные исследования структурных компонентов общения и их связей с мотивацией студентов.
3.1. Анализ параметров исследуемых компонентов общения .
3.2. Различия в средних значениях мотивационных и некоторых личностных образований.
3.3. Корреляционные зависимости и их интерпретация .
3.4. Различия в факторных моделях и их интерпретация
3.5. Организация и проведение Формирующего эксперимента. Заключение
Список литературы
Оно предшествует высшим психическим процессам структурно через знаки детерминирует их и само является универсальной составляющей в том смысле, что психические процессы всегда явно или скрыто включены в общение. Вместе с тем, Л. С.Выготский отмечал, что сама единица общения остается нераскрытой. В качестве ядра общения психолог выделяет знаки, которые, являясь структурными новообразованиями, возникают в результате интериоризации и предопределяют функционирование человеческой психики как опосредованной и социализированной. При этом он указывал, что в структуре этих знаков в свернуто трансформированном виде записана структура общения. Следует различать знаки, например, составляющие содержание памяти, и знаки как элементы скрытых, сформировавшихся в раннем онтогенезе структур человеческой психики. С.Л. Рубинштейн. Человек общественный субъект, отношения которого к бытию связаны и опосредованы его отношением к другим людям. С.Л. Рубинштейн определяет общение через отношение к миру, к другим людям, к себе. Отношение человека к миру, в котором он живет, действует, общается это отношение не только к миру человека, людей, оценка их отношений, связей, зависимостей друг от друга. Действительность, в которой живет человек это совокупность отношений, влияний, восприятий и переосмысление им этих отношений. Мир особой действительности это мир действительности условностей, способов поведения, которые человек, рождаясь застает готовыми, сформулированными, которые он познает и к которым приобщается С. Л.Рубинштейн, , с. Рассматривая общение, Б.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психолого-педагогические последствия реализации педагогами различных моделей профессионального поведения | Шарапановская, Елена Владимировна | 1999 |
Психолого-педагогические условия развития самостоятельности старшеклассников в планировании личных профессиональных перспектив | Кузнецов, Кирилл Геннадьевич | 2012 |
Психологические особенности формирования Я-концепции старшеклассниц женской гуманитарной гимназии | Михаленко, Татьяна Николаевна | 2005 |