Взаимосвязи структурных компонентов общения и мотивации студентов педагогического вуза

Взаимосвязи структурных компонентов общения и мотивации студентов педагогического вуза

Автор: Дохоян, Анна Меликсовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 156 с.

Артикул: 186307

Автор: Дохоян, Анна Меликсовна

Стоимость: 250 руб.

Взаимосвязи структурных компонентов общения и мотивации студентов педагогического вуза  Взаимосвязи структурных компонентов общения и мотивации студентов педагогического вуза 

1.1. О понятии общения и его функциях .
1.2. Общение и деятельность
1.3. Потребностномотивационные аспекты проблемы общения .
1.4. Основные компоненты структуры общения
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования
2.1. Организация исследования и характеристика выборочных совокупностей
2.2. Основные методы исследования . Глава 3. Экспериментальные исследования структурных компонентов общения и их связей с мотивацией студентов.
3.1. Анализ параметров исследуемых компонентов общения .
3.2. Различия в средних значениях мотивационных и некоторых личностных образований.
3.3. Корреляционные зависимости и их интерпретация .
3.4. Различия в факторных моделях и их интерпретация
3.5. Организация и проведение Формирующего эксперимента. Заключение
Список литературы


Оно предшествует высшим психическим процессам структурно через знаки детерминирует их и само является универсальной составляющей в том смысле, что психические процессы всегда явно или скрыто включены в общение. Вместе с тем, Л. С.Выготский отмечал, что сама единица общения остается нераскрытой. В качестве ядра общения психолог выделяет знаки, которые, являясь структурными новообразованиями, возникают в результате интериоризации и предопределяют функционирование человеческой психики как опосредованной и социализированной. При этом он указывал, что в структуре этих знаков в свернуто трансформированном виде записана структура общения. Следует различать знаки, например, составляющие содержание памяти, и знаки как элементы скрытых, сформировавшихся в раннем онтогенезе структур человеческой психики. С.Л. Рубинштейн. Человек общественный субъект, отношения которого к бытию связаны и опосредованы его отношением к другим людям. С.Л. Рубинштейн определяет общение через отношение к миру, к другим людям, к себе. Отношение человека к миру, в котором он живет, действует, общается это отношение не только к миру человека, людей, оценка их отношений, связей, зависимостей друг от друга. Действительность, в которой живет человек это совокупность отношений, влияний, восприятий и переосмысление им этих отношений. Мир особой действительности это мир действительности условностей, способов поведения, которые человек, рождаясь застает готовыми, сформулированными, которые он познает и к которым приобщается С. Л.Рубинштейн, , с. Рассматривая общение, Б.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.202, запросов: 113